作业帮最后的姿势的第6自然段从什么直接描写了
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/05 18:59:15
永远和永恒
5月12日,和平常一样,谭千秋老师六点多就起床了.他给小女儿洗漱穿戴好,带着他出去散步,然后早早的赶到学校上班.天空阴沉沉的.下午两点多,谭老师在教室上课.这堂课上,他给学生们讲“人生的价值”.“人上
今天,我读了一篇非常感人,名叫《最后的姿势》.文章中讲到“2008年5月12你,那天天空阴沉沉的”就是通过环境描写衬托出悲剧的发生.文章中有讲到一位老师说的话时,我又有了感想：当时这位老师离门口最近逃
512谭千秋老师早早地赶到学校上班在地震来临时,在教学楼即将坍塌的时候,谭千秋老师用自己的身体护住了四个学生,用年仅51岁的生命换取了四个孩子的命,地震后,救援人员、获救学生和老师的感受人们对谭千秋老
这一课我都学过了.听好废墟城市村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方.坍山坡河岸建筑物或堆积的东西倒下来
5月12日,和平常一样,谭千秋老师六点多就起床了.他给女儿洗漱穿戴好,带着ta出去散步,然后早早的赶到学校上班.天空阴沉沉的.下午两点多,谭老师在教室上课.这堂课上,他给学生们讲“人生的价值”.“人上
今天,我们学习了《最后的姿势》这篇课文,让我深有感触.这篇课文讲述的是一位普通老师,在5月12日大地震来时,拯救了四位同学的生命而因此牺牲了.其实,事情是这样的.5月12日这天下午,谭老师正在教室了给
5月12日,和平常一样,谭千秋老师六点多就起床了.他给小女儿洗漱穿戴好,带着他出去散步,然后早早的赶到学校上班.天空阴沉沉的.下午两点多,谭老师在教室上课.这堂课上,他给学生们讲“人生的价值”.“人上
3.叙述烘托了人物形象,刻画出一个认真负责风趣的老师形象,为后文他的牺牲大家痛挽奠定了情感基础,营造了悲凉的气氛4.议论深化了主题,为谭老师致敬
这是一个平常的日子,说它平常是因为这天早上和往常一样,他先给小女儿洗漱穿戴好,并带着她出去散步,然后再上班.然而这又是一个刻骨铭心的日子------5月12日,就在这一天,谭老师为了救他的学生,献出了
几年级的啊
读《最后的姿势》有感今天,我们学习了《最后的姿势》一课,这篇课文讲的是在5·12大地震中令人们十分感动的一位老师--谭千秋.谭老师用自己的生命换来了四个同学生的希望,当人们在废墟中找到谭老师的时候,在
《最后的姿势》中是从正面描写了谭老师的英雄行为.
施〔措施〕挠〔阻挠〕庸〔庸俗〕艰〔艰难〕毅〔坚毅〕铲〔铲除〕劣〔恶劣、劣质〕惹〔惹事生非、招惹〕讥〔讥笑〕浆〔泥浆、糖浆〕岔〔岔路〕
5月12日谭千秋老师早早地赶到学校上班,在地震来临时,在教学楼即将坍塌的时候,谭千秋老师用自己的身体护住了四个学生,用年仅51岁的生命换取了四个孩子的命,地震后,救援人员、获救学生和老师的感受人们对谭
第一：说明战争破坏严重,昔日美丽的村庄,如今已破烂不堪,作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为.第二：（卫国战争中,全国人民都投入到保卫家园的斗争中,全国人民怀着对祖国的爱,对敌人的恨进行不
是解释词语吗?再问：是的，震撼、诠释、生死攸关再答：震撼：震动摇撼，指心里受到强烈冲击。诠释：说明，解释。生死攸关：关系到人的生存和死亡。
孩子们的想象是丰富多彩的,变化莫测的.
谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生.
总分总,前后照应首尾呼应.