作业帮最后的姿势中8段写了什么的情况
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/21 17:49:27
尘埃 1.飞扬的灰土.《礼记·曲礼上》：“前有水,则载青旌；前有尘埃,则载鸣鸢.”《庄子·逍遥游》：“野马也,尘埃也,生物之以息相吹也.”唐杜甫《兵车行》：“爷娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥.”柔石《
楼房摇晃得越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起.地动山摇,碎裂的砖块,水泥板重重砸下来,楼房塌陷了.
今天,我读了一篇非常感人,名叫《最后的姿势》.文章中讲到“2008年5月12你,那天天空阴沉沉的”就是通过环境描写衬托出悲剧的发生.文章中有讲到一位老师说的话时,我又有了感想：当时这位老师离门口最近逃
512谭千秋老师早早地赶到学校上班在地震来临时,在教学楼即将坍塌的时候,谭千秋老师用自己的身体护住了四个学生,用年仅51岁的生命换取了四个孩子的命,地震后,救援人员、获救学生和老师的感受人们对谭千秋老
时间吧,应该……几年前的课文了,遥远啊……
我们书本上“负荆请罪”这个话剧原来是和“完璧归赵”和“渑池之会”一起的,他们和一块就又成了一个故事,这个故事的名字就叫做——将相和. 将相和中的完璧归赵这个故事发生在战国时期.当时,赵王得到了当时的
2第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说.谭老师誓死护卫学生的形象让他永生难忘!“地震时,眼看教室要倒,谭老师飞身扑到我们身上.”获救得同学这样
语调上扬,语速缓慢,表达出对谭老师的怀恋和赞叹、
今天,我们学习了《最后的姿势》这篇课文,让我深有感触.这篇课文讲述的是一位普通老师,在5月12日大地震来时,拯救了四位同学的生命而因此牺牲了.其实,事情是这样的.5月12日这天下午,谭老师正在教室了给
512谭千秋老师早早地赶到学校上班在地震来临时,在教学楼即将坍塌的时候,谭千秋老师用自己的身体护住了四个学生,用年仅51岁的生命换取了四个孩子的命,地震后,救援人员、获救学生和老师的感受人们对谭千秋老
5月12日,和平常一样,谭千秋老师六点多就起床了.他给小女儿洗漱穿戴好,带着他出去散步,然后早早的赶到学校上班.天空阴沉沉的.下午两点多,谭老师在教室上课.这堂课上,他给学生们讲“人生的价值”.“人上
我们要学习谭老师恪尽职守、舍己为人、一心为学生的安危着想的精神.
3.叙述烘托了人物形象,刻画出一个认真负责风趣的老师形象,为后文他的牺牲大家痛挽奠定了情感基础,营造了悲凉的气氛4.议论深化了主题,为谭老师致敬
（1）天空阴沉沉的.（预示着地震的来临.）（2）忽然,课桌摇晃起来!整个楼房都摇晃起来!地震!（体会连用3个感叹号的表达效果.语调越来越高,越来越急促.）（3）楼房摇晃得越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱
《最后的姿势》中是从正面描写了谭老师的英雄行为.
容,忍让,厉害：剧烈,千秋：岁月长久,最后姿势：张开双臂护住学生,感受到,他誓死护卫学生的可贵精神,谭千秋用51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂.你如何看待爱与责任?简要写出你的观点：爱与责任是相
1）外貌（或：神态、表情）父亲渴望被儿子关爱（或：想和儿子住在一起.或:无奈、凄凉、痛苦）
谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生.
“人上的价值是什么?是是为他人着想,是为集体着想,是为国家着想..”学完这篇课文,我体会到了,谭老师用自己的宝贵生命换取了四位学生的生命,
中心思想表现谭千秋老师的大公无私和他崇高的师德灵魂,体现出了一个老师所应具备的爱与责任主要内容第一段（1）5.12谭千秋老师早早地赶到学校上班.第二段（2-7）在地震来临时,谭千秋老师用自己的身体保护