作业帮最后一课第一部分环境描写
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/17 07:03:13
帐户下面的环境氛围,吸引了人们的兴趣,后来老师让我们知道如何克服困难的事情,这样做是为了反映恶劣的天气是一个非常大的困难.呼应上述前面的句子来形容天气恶劣的,一字一顿更多地体现刺骨的风和恶劣的环境,也
句子：画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练.画眉唱歌的自然景物描写反应出小弗朗士无忧无虑、纯真幼稚的心理状态；“普鲁士兵正在操练”这是社会环境描写,点明故事发生的社会背景,为“最
第一部分（1~6段）：写“我”在上学的路上的见闻和心理活动.第二部分（7~23段）：写韩麦尔先生讲授“最后一课”的情景和小弗朗士思想感受的转变.第三部分（24~29段）：写韩麦尔先生在“最后一课”结束
为了衬托人们的心情和当时的社会环境.一般环境描写就是为了衬托人物心情和文中所发生的事件的.再答：谢谢~
《最后一课》的描写的对象是：主人公小弗郎士,以及受人尊敬的老师韩麦尔.
指的是让孩子们懂得热爱祖国的一课是爱国教育的一课是关于民族尊严的一课是关于法兰西的国家尊严与存亡的抉择
用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.个个都那么专心,教室里那么安静屋顶
1.天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上.作用：环境衬托,烘托人物的性格,侧面出小弗郎士的贪玩.2.平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到.开课桌啦
从第1到第6小节
（1-6段）故事的开端,写小弗郎士上学路上的所见所闻所感.（7-23）故事的发展,写韩麦尔先生教授最后一课的情景和小弗郎上的转变.（24-29）故事的高潮和结局,写韩麦尔先生悲愤地宣布最后一课的结束.
社会环境自然环境就这两个,保证对
环境描写1.自然环境：描写“天气”“画眉”等反映出小弗郎士贪玩、无忧无虑的幼稚心态.2.社会环境：描写“普鲁士兵操练”“布告牌”交待了故事发生的时代背景,是普法战争中法国沦陷,并设置了悬念,布告牌上到
1、路上的景物描写：显示了小弗朗士当时无忧无虑的心情,尽管普鲁士兵已经占领了阿尔萨斯,布告牌前经常出现坏消息,他还是与我无关,无动于衷,显得无知、贪玩,这就与后来的懊悔、悲痛形成强烈的对比,突出了思想
1.天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上.品析：环境衬托,烘托人物的性格,侧面出小弗郎士的贪玩.2.平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到.开课桌啦
三部分：1—6,7—23,24—29
文章开头部分的环境描写有什么作用?答：突出当时的气候还很冷,为下文细心的学生却能发现第一抹春痕做铺垫.
1.天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上.品析：环境衬托,烘托人物的性格,侧面出小弗郎士的贪玩.2.平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到.开课桌啦
有两种一种是社会景物描写还有一种自然景物描写
想当年,我也是这么完成作业的.