作业帮最后一课的结构是什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/21 06:57:54
通过描写普法战争时期,法国阿尔萨斯被普鲁士侵略者占领统治,在上最后一节课时的感人场面,表现了小佛朗士和老师热爱祖国语言,热爱祖国的精神,表达了作者赞美,歌颂的精神
作用用法语课来表现作者对普法战争的痛恨至于含义我也不知道再问：哦我知道了3Q谢谢
一位哲学家带着一群学生去漫游世界,十年间,他们游历了所有的国家,拜访了所有有学问的人,现在他们回来了,个个满腹经纶.\x0d在进城之前,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,说：“十年游历,你们都已是饱学
反法西斯!因为战争他们不能再上课了.记得那教室外面的鸽子吗?连鸽子都不满
法兰西曾经也侵略过普鲁士.普鲁士以牙还牙报复法兰西.法兰西的战败,哀伤的是老百姓,作用在激发民众的爱国热情呀!悬赏分是0,我都回答你.奉劝一句,如果想要好答案,请你增加悬赏分.不然没有人来回答你的问题
【结构分析】一、按故事情节可分为四部分第一部分（1～6自然段）上学途中,是故事的序幕.以乐写哀,为韩麦尔的出场提供特定的环境,渲染了气氛,巧妙交代了背景.第二部分（7～10自然段）上课之前,是情节的开
《最后一课》本文是以（“我”的见闻感受）为线索安排情节的,按（上学路上）-----（上课）——（下课）的顺序记叙.
《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的
上学路上、上课之前、上课经过、宣布放学四部分
第一个阶段（1—6）序幕.写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受.第二个阶段（7—10）开端.通过小弗郎士的观察,写出上课之前教室里的情景.——课前第三个阶段（11—23）发展.写韩麦尔先生讲授最
普法战争
说明了我当时十分的困难再问：能在具体点吗再答：文中说我当时没有工作，只有一美元，靠朋友的救济过日子
一(01～06)：上学途中(开端)二(07～23)：最后一课(发展)第1层(07～10)：课前异常迹象第2层(11～16)：得知最后一课第3层(17～23)：去上最后一课三(24～29)：宣布下课(高
就是全文的总结,表达了作者以后不养猫的态度结构上没什么作用,文章总有最后一句话
通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神
《诗经•郑风•子衿》 青青子衿,悠悠我心.纵我不往,子宁不嗣音! 青青子佩,悠悠我思.纵我不往,子宁不来! 挑兮达兮,在城阙兮.一日不见,如三月兮! 此处描写恋爱心理,
一年前,哲学家和学生约定在郊外再见,而一年后,当学生如约而来,哲学家已飘然而逝.你是否为哲学家未能赴约而遗憾呢?其实大可不必,因为哲学家已经用他的方式给了学生如何根除杂草的答案--在原本杂草丛生的土地
是以记叙的机构从纵横两个方面来组织安排情节的.
==开始玩刚进教室认真听课情绪激动结尾按主角情绪变化
是都德的《最后一课》吗?那就是小说的三要素吧,人物、情节和环境.