作业帮最后一课的最后一部分是用什么方法刻画人物的
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/17 22:27:58
就是说看云只能在一定限度内判断天气,并不是完全的准确,要想更加可靠还要用更精确的技术
范文一：读了《最后一课》这篇课文,我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么!或许,有一点还“不错“,就是战争能让一个人瞬间成长.但我想,谁都不喜欢这种”成长“方式吧!?普法
因为这是他讲的最后一堂法语课,侧面烘托出他的爱国精神.
一位哲学家带着他的一群学生漫游世界,十年间,他们游历了许多国家,拜访了许多有学问的人,现在他们回来了,个个都满腹经纶.在进城之前,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,说：“十年游历,你们都已是饱学之士,
一、（一）郝hǎo哽gěng惩chéng踱duó钥yào督dū帖tiè祈qí祷dǎo（二）1.小说,法,都德.普法战争中法国战败,被迫割让阿尔萨斯和洛林.2.(1）诧异严肃（2）喧闹（3）塞进（4）敬
是香港回归的前一分钟
是法语课
下课了.我背着满载法语书的书包,踌躇地离开了学校.我从来没有像今天这样,放学时走得如此的慢,好像腿上绑着千斤重的东西一样.我拖着脚步,一步三回头的向学校告别,向韩麦尔先生告别,不,是诀别.我或许再也没
代表着中国人民与香港人民的紧紧相连的心
“烘托”和“重复”的手法的巧妙运用.作者为了突出主题和人物性格,独具匠心地运用“烘托”和“重复”的手法.为了突出爱国主义的主题,作者着意用烘托手法描绘了“最后一课”的庄严、悲壮的气氛.通过弗郎士在上学
韩麦尔先生在开课时宣布：“这是我最后一次给你们上课了……今天是你们最后一堂法语课……”这几句话在小弗郎士幼小的心灵里轰然炸开,镇公所门前的布告,教室里异乎寻常的情景,现在全明白了.\"我的最后一堂法语
《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖
法语课
人教七年级下册
韩麦尔和小弗郎士两个人《最后一课》的主人公是谁?这个问题长期以来争论不休.大致上有三种意见,或者韩麦尔,或者小弗郎士,或者韩麦尔和小弗郎士.一般说来,谁最能体现小说的主题思想,谁就是小说的主人公.先看
书写形式不同!
时间.再问：再想想好吗再答：为什么不对？
最后一计即第三十六计第三十六计走为上计 指战争中看到形势对自己极为不利时就逃走.现多用于做事时如果形势不利没有成功的希望时就选择退却、逃避的态度. 【原典】 全师避敌①.左次无咎,未失常也②
您好,很高兴为您回答! 《最后一课》是短篇小说.作者：阿尔封斯·都德(1840---1897)法国作家,十九世纪法国现实主义作家. 内容简介 《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省