最后一课的我是小弗朗士这个优质贪玩的孩子,这是第一人称写的,其作用是什么

范文一：读了《最后一课》这篇课文,我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么!或许,有一点还“不错“,就是战争能让一个人瞬间成长.但我想,谁都不喜欢这种”成长“方式吧!?普法

因为这是他讲的最后一堂法语课,侧面烘托出他的爱国精神.

一位哲学家带着他的一群学生漫游世界,十年间,他们游历了许多国家,拜访了许多有学问的人,现在他们回来了,个个都满腹经纶.在进城之前,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,说：“十年游历,你们都已是饱学之士,

优质一（优良）交错一（交叉）等候一（等待）情趣一（情志）寂寞一（孤单）侵犯一（侵略）幼稚一（天真）清脆一（响亮）

下课了.我背着满载法语书的书包,踌躇地离开了学校.我从来没有像今天这样,放学时走得如此的慢,好像腿上绑着千斤重的东西一样.我拖着脚步,一步三回头的向学校告别,向韩麦尔先生告别,不,是诀别.我或许再也没

通过写小弗郎士在上学路上教室里对周围事物的观察和感受,表达了对祖国的爱以及对失去家园的悲愤、沉痛的心情

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《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的

照抄的话没意思.“5·12”大地震,永远是地球母亲的一道伤痕,永远是四川母亲的一道伤痕,也是我们心中永远的痛.在地震发生时,一位朴实无华的人民教师,用自己的身躯,为四颗脆弱的心搭起了生命的保障伞.这位

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阿尔封斯·都德（1840年5月13日～1897年12月17日）,被誉为法国19世纪著名的现实主义小说家.《最后一课》、《柏林之围》因艺术的典型化和构思的新颖别致,成为世界短篇小说中的名篇.

根据语文新课标,科学制定教学目标,再围绕目标层层递进,不过度拔高对学生的要求,也要适当进行语言训练、情感体验.上课时老师语言要简练,多让学生发现、朗读、练习,对学生不到位的地方,要及时提醒、启发,尊重

分析韩麦尔先生人物形象.（1）讨论：作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法?明确：外貌描写、神态描写、动作描写和语言描写.外貌描写：……表示对就要失去的国土的敬意.神态描写："韩麦尔先生坐在椅子里,一动

四川仁寿中学李平\x0d作为一名青年教师,从教这么多年来我一直在不断地探索我的教学.“上好一堂优质课”一直是我所追求的目标.特别是这次“中和中学”之行更加深了我对上好一堂优质课的认识.我觉得上好一堂优

作者是阿尔封斯·都德AlphonseDaudet（1840年5月13日～1897年12月15日）,法国19世纪著名的现实主义小说家.1840年5月13日生于普罗旺斯,1897年12月15日卒于巴黎.代

答：教堂的钟声宣告最后一刻的结束,号声暗示着德语将代替法语.这两点是对韩麦尔先生的沉重打击.表达了他内心的悲痛,因国家的沦亡和被占领的残酷现实而陷入加大痛苦中.小弗朗士在残酷的现实面前成熟了,他理解了

童鞋.你在逗我.那个叫做g(x)的导数,是高二学的.你要真是高一现在估计做不了.不过我可以告诉你.对于导数来说,常数项是不导的所以二分之一留下,e的x次幂的导数还是e的x次幂.x的导数是1.所以就变成

加点学生容易接受的元素,比如气温随海拔升高而降低,那就把地面比作超级帅哥,空气比作女生,离帅哥近的女生脸比较红热,而地面辐射是帅哥散发出来的魅力.谨供参考!

一八七零年七月,法国首先向普鲁士宣战,九月,色当一役,法军大败,拿破仑三世被俘,普鲁士军队长驱直入,占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地.这时,对法国来说,已经变成自卫战争.面对普鲁士军队的

《最后一课》体裁：短篇小说