作业帮最后一课有多处环境描写
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/16 23:47:06
课文最后一段以环境描写的手法,衬托了李时珍师徒俩高尚的品格.
句子：画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练.画眉唱歌的自然景物描写反应出小弗朗士无忧无虑、纯真幼稚的心理状态；“普鲁士兵正在操练”这是社会环境描写,点明故事发生的社会背景,为“最
为了衬托人们的心情和当时的社会环境.一般环境描写就是为了衬托人物心情和文中所发生的事件的.再答：谢谢~
用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.个个都那么专心,教室里那么安静屋顶
1.天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上.作用：环境衬托,烘托人物的性格,侧面出小弗郎士的贪玩.2.平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到.开课桌啦
通过环境描写衬托人物思想转变,暗示时代背景环境描写和第一人称写法在本文中起了重要作用.如路上士兵的操练,镇公所布告牌前的许多人,教室的异常安静,上课使人难受的气氛.这些环境描写有两点作用：交待了故事的
解题思路：结合词义解答。解题过程：阳映红了西山，慢慢地躲在了山下。夜幕已经来临。不知何时，月亮露出了她可爱的笑脸。群山一片银白。柳树倒映在荷塘。婀娜的柳枝在微风吹拂下象少女飘逸的美发。荷塘里，荷花晃荡
社会环境自然环境就这两个,保证对
环境描写1.自然环境：描写“天气”“画眉”等反映出小弗郎士贪玩、无忧无虑的幼稚心态.2.社会环境：描写“普鲁士兵操练”“布告牌”交待了故事发生的时代背景,是普法战争中法国沦陷,并设置了悬念,布告牌上到
给你个建议剩下的自己写吧没人能再12分钟给你编出来的现在这个社会有12分钟还可以多答很多题1.可以写他们怎样坚忍着艰苦的日子,靠什么得到快乐,以及怎样生活着,五个孩子长大后各变成怎样,重点写邻居西蒙的
1、路上的景物描写：显示了小弗朗士当时无忧无虑的心情,尽管普鲁士兵已经占领了阿尔萨斯,布告牌前经常出现坏消息,他还是与我无关,无动于衷,显得无知、贪玩,这就与后来的懊悔、悲痛形成强烈的对比,突出了思想
皎皎明月闭月
1.天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上.品析：环境衬托,烘托人物的性格,侧面出小弗郎士的贪玩.2.平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到.开课桌啦
应该是环境是侧面烘托作者所要表达的情感.
不等于,景物可以是某个特定的场景,包括景和物,比如夕阳下的颐和园,雨中的游乐场等环境描写更注重周围的场景,比如市场上人多人少,商场里热闹不热闹,田野里热不热,是不是有大树,有井,有牲口之类的
1.天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上.品析：环境衬托,烘托人物的性格,侧面出小弗郎士的贪玩.2.平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到.开课桌啦
（1）天空阴沉沉的.（预示着地震的来临.）（2）忽然,课桌摇晃起来!整个楼房都摇晃起来!地震!（体会连用3个感叹号的表达效果.语调越来越高,越来越急促.）（3）楼房摇晃得越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱
解题思路：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写；场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。二者有静态和动态的区别。解题过程：一、环境描写是指对人
为下文的描写及叙事做铺垫,预示将会有大事发生,提高读者的阅读兴趣.
有两种一种是社会景物描写还有一种自然景物描写