作业帮最后一课按照小说情节的发展分段并分析小弗朗士和韩麦尔先生的人物形象
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/09 15:32:30
觉新,觉民,觉慧.再问：线索呢？？再答：描写觉新，觉民，觉慧的爱情婚姻为线索，通过《家》，《春》，《秋》的三部曲，在揭露这个封建家庭罪恶的同时，还侧重表现了封建制度、封建礼教对青年一代的摧残和迫害。
1.楔子（开头）2.开端（起因）3.发展（经过）4.高潮（高潮）5.低谷（过渡）6.结尾（结果）大概是这个吧!错了表怪我.你是在写作业吗?写作写抄括号里的!
人物：小弗朗士、韩麦尔先生情节：法国国土被普鲁士王国（德国）占领,德国不让阿尔萨斯和洛林教法语,小弗朗士、韩麦尔先生在最后一节课上的表现.环境：普法战争.（不确保正确率,做作业主要还是靠自己思考.）再
小说就像游戏一样,要有一个主线任务和许多支线任务,还要有一个大的背景主线任务就是你的小说中初始的角色和结尾时角色之间的一条线要有故事的情节譬如说,村野小孩——有为少年——初级佣兵——中级佣兵——高级佣
3．小说的情节是怎样安排组织的? 小说是从纵横两个方面来组织安排情节的. 从纵向看,作者以一个孩子逃学上学的小事把一个巨大的事件完整有机地组织起来.小弗郎士的行踪,串起了故事的起因和结果. 从横
1．……我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽.这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴.（韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴?）2．我每次抬
1.买鸟2.凝望3.被疑4.蒙冤5.受罚6.真相前五个详细叙述小猫的不幸遭遇,把读者置于疑云中,最后一个寥寥数语揭示真相,这样不仅显得情节曲折,也更容易激起读者对小猫的同情和怜悯.
午夜,香港.让我拉住你的手,倾听最后一分钟的风雨归程.听你越走越近的脚步,听所有中国人的心跳和叩问.最后一分钟是旗帜的形状,是天地间缓缓上升的红色,是旗杆——挺直的中国人的脊梁,是展开的,香港的土地和
塔玛拉行驶时看到路边躺着一个人塔玛拉救那个人时才发现他是杀人犯佐林杀人犯佐林威胁塔玛拉开车带他
6上学路上11上课之前12~23最后一课24~29宣布下课
塔玛拉行驶时看到路边躺着一个人塔玛拉救那个人时才发现他是杀人犯佐林杀人犯佐林威胁塔玛拉开车带他
故乡》,是鲁迅第二篇描写农民的小说,写于1921年1月,作品通过革命知识分子“我”回故乡的见闻,描写辛亥革命后中国社会和人们精神面貌的可悲变化,揭示出造成这种变化的深刻的社会根源.作品的情节安排是按照
严肃的说,前两个和后两个是不应该在一起的.像《孔乙己》《祝福》之类通常埋伏笔,前文暗示,后面写文章就很连贯,而且前后对照.而小说则是利用时间自然而然的发生剧情.如何描写的话?伏笔类注意细节.一般写小说
是小说小说知识：1.小说是一种叙事性文学体裁,以人物形象刻画为中心,通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品.2.小说三要素：人物情节环境3.人物：外貌描写语言描写动作描写神态描写心理
描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱.作品题材虽小,但精心剪裁
情节开端,课前,我上学的见闻和所想(1-9)发展,课上,我们上最后一节法语课的情景(10-23)结局,下课,下课时韩麦尔先生悲壮,不屈的精神(24-29)环境自然,天气晴朗,暖和,风和日丽社会,普鲁士
被贴上“爱国主义”的标签的这类.
以小弗朗士的心理感受为线索.
余年幼,方出神,不觉呀然一惊.神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院.