作业帮最后一课小说以什么为线索
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/04 09:27:54
某人就起了线索的作用,是引子
格列佛游记 小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索,一共由四部分组成. 第一卷利立浦特（小人国,Lilliput）外科医生格列佛随航程途遇险,死里逃生,漂到利立浦特(小人国),被小人捆
一八七零年七月,法国首先向普鲁士宣战,九月,色当一役,法军大败,拿破仑三世被俘,普鲁士军队长驱直入,占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地.这时,对法国来说,已经变成自卫战争.面对普鲁士军队的
作品体裁：短篇小说阿尔封斯·都德(1840---1897)法国作家,十九世纪法国现实主义作家.创作背景：普法战争一八七零年七月,法国首先向普鲁士宣战,九月,色当一役,法军大败,拿破仑三世被俘,普鲁士军
以时间为线索
爱莲
《爱莲说》的结构,我们可以概括为：一条线索,即以爱莲为线索；两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花莲的正衬,以牡丹作为莲的反衬；三种类型,即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子（者）.望采纳
线索：“我”的见闻作用：使故事更具可信性
鲁迅小说《故乡》以“我”回故乡的活动为线索,按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排,写了“我”回故乡的见闻与感受,描绘了中国近代农村破产后的生活图景.
百度百科里有详细的介绍,可以去看看：再问：没用，我看了再答：《最后一课》是以普法战争为背景的短篇小说体裁。以小弗朗士情感变化为线索。运用了“反常”手法表现了韩麦尔先生即将离开他的事业的悲伤之情和他强烈
小费郎士在最后一课的所见、所闻、所感为线索来组织材料.
《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱
背景：普法战争线索：小弗朗士
是以菲利普夫妇对待于勒的态度为主线,以于勒的十年经历,或者说是于勒的或贫或富的变化为辅线.
你好,很高兴回答你的问题这篇小说以小弗朗士在最后一课的【所见】、【所闻】、【所感】为线索,刻画了【韩麦尔先生】和【小弗朗士】的典型形象,真实地反映了【法国沦陷区的人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱
小弗朗士的所见所闻我们老师上课说的绝对对
小弗朗士为线索,通过人物的心理描写,表现法国人民的爱国精神.
韩麦尔小弗朗士上最后一堂法语课上课前1-6上课中7-23下课后24-29
以小弗朗士的心理感受为线索.
贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧!