作业帮最后一课上习字课那段文字有3处细节描写,试用自己的话概括,并分别说说这些细节描写
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/25 11:24:17
这钟声和号声交待了背景,渲染了气氛,标志着“最后一课”的结束,使韩麦尔眷恋国土的心更为痛楚和激愤,为其后人物形象的点睛之笔和中心思想的升华做了最后的烘托和铺垫.
忽然,即时间很短.它反映了德国法西斯对法国人民自由教育的压迫与摧残.
解题思路：见附件解题过程：最终答案：B
【原文】文征明临写《千字文》,日以十本为率（1）,书遂大进.平生于书,未尝苟且（2）,或答人简杞（3）,少（4）不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙.————司马光《文征明习字》【注释】（1）率：
你的问题不对,原文没这句话原文文征明习字《书林纪事》【原文】文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进.平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙【译文】文征明监贴写
做事有认真严谨的态度,对自己要求严格,做到精益求精
1.“我”们在以以前从未有过的认真态度上习字课2.韩麦尔先生以“法兰西万岁”结束最后一次法语课.
文字不全,而且是个病句.朝鲜没有这句口号.의사회주의조국을언제
1、我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着绉边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽.这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴.而且整个教室有一种不平常的严
“只听见钢笔在纸上沙沙的响.”通过钢笔清晰的响声,反衬出教室里十分地安静.
课是一堂普通的课,但是意义非凡.
一是挂在铁杆上的字帖表现了韩麦尔先生希望人们记住自己的祖国和文字.二是金甲虫也没让孩子们分心表现了孩子们全身心学习祖国文字的热情.三是屋顶鸽子的叫声引发“我”的联想,表现了对德国侵略者强迫法国人民学习
1.大半生的（经历）2.过着一种布衣蔬食而热爱艺术（的生活）3.由于（受）封建礼教的压迫和贫苦生活的煎熬
1.解释说明2.韩麦尔先生的爱国精神,使小弗朗士觉得他的形象高大了.小弗朗士感到他不仅是法语教师,而且是一位爱国志士.3.⑴烘托了教室里的爱国气氛⑵刻画出孩子们对祖国语言的热爱⑶小弗朗士的联想是他嘲笑
侧面描写,以动衬静
（1）苏格拉底的弟子们听了老师的话,悟出了这这样一个道理：人的一生仿佛也是在卖底中行走,也在寻找那最大的一穗.有的人见了那颗粒饱满的“麦穗”,旧不失时机地摘下它；有的人则东张西望,一再错失良机.当然,
是去掉：也不打感受得到,去掉：如果改成即使.
给恋爱超过一次的人致前度前度上（下边应该是每人说的一句话不署名字了）他们留下什么在我生活留下了会议的影子那些需要对方的时候,我们也没在彼此身边这就是我跟他两年以来的回忆就算有一天你已经认不出我来但我们
语法课完了,我们又上习字课.那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.
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