最后一课2--4段-搜答案-智慧作业帮

忽然,即时间很短.它反映了德国法西斯对法国人民自由教育的压迫与摧残.

铃声,对于一个作惯了教员的,有时候很好听,有时候很不悦耳.瑞宣向来不讨厌铃声,因为他只要决定上课,他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的.他不怕学生质问,所以也不怕铃声.今天,他可是怕听那个

花繁叶茂紫藤萝瀑布

你几年级?

为了衬托人们的心情和当时的社会环境.一般环境描写就是为了衬托人物心情和文中所发生的事件的.再答：谢谢~

注意这句话中的“又”字.一个“又”字,写出了在那个动荡的时代里战乱频仍,变故迭起,人心惶惶.“最近两年来,一切坏消息都是从那里传来的”.阿尔萨斯地区的百姓在这两年里,经历了太多的事情：法国战败、征发人

１、天气那么暖和,那么晴朗!对自然景物的描绘正反映出小弗郎士无忧无虑、天真幼稚的心理状态.２、画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练.普鲁士兵在操练,点出故事发生的时代背景.３、看

爱国

书,一个多么熟悉的字眼!记得歌德曾经说过：“阅读了一本好书就好像与一位高尚的友人谈话.”在人生中一直陪伴你的不是朋友,因为朋友不管怎样都会离你而去,而书才是可以陪伴你的最佳选择呢.与书为伴,书将赐予你

郑振铎（1898—1958）现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家.笔名西谛、CT、郭源新等.原籍福建长乐,生于浙江永嘉.1917年入北京铁路管理学校学习,五四运动爆发后,曾作为学生代表参加社会活动

简而言之,那段时光就像现在这段时光,一些烦人的权威坚持无论是好是坏,它仅仅可以在这样至高无上的比较中被接受.

小题1:cǎn gěng小题1:钟声、号声宣告最后一课的结束，预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。（2分）小题1:表

不可以

强调这堂课的作用点题

先帝创业未半而中道崩殂（cú）,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也.然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也.诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄

小学学过,对祖国的爱吧

不矛盾,因为温柔可体现爱国（注意）而严肃体现了韩麦尔先生对要亡国的悲愤,所以不矛盾.

《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱

这种美,是一种富丽堂皇的美,则好似“高贵的夫人”

庆历四年春,滕（téng）子京谪守巴陵郡.越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上.属（zhǔ）予（yú　　）作文以记之.　　予观夫（fú）巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山