作业帮最后一头为什么要以战象做题目?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/22 06:38:35
片段一：英雄垂暮（1－4段）讲一次抗日战争中,嘎羧是八十多头战象中幸存下来的最后一头战象.片段二：重披战甲（5－11段）讲二十六年后,五十多岁的嘎羧自知生命大限以至,便再次佩上了象鞍.片段三：凭吊战场
他来到百象冢,这里躺着当年被日本鬼子杀害的八十多头战象.他找了一块平台,六年级上册语文第七单元23、《最后一头战象》小练笔三则其一：嘎羧告别
因为别的都在战争中身亡了最后一头战象是战场上幸存的最后死了
因为它舍不得村子里的人
他来到百象冢,这里躺着当年被日本鬼子杀害的八十多头战象.他找了一块平台,六年级上册语文第七单元23、《最后一头战象》小练笔三则其一：嘎羧告别
因为嘎羧要回到当年浴血奋战的战友身边去!
作者沈石溪原名沈一鸣,中国作家协会会员,被誉为“中国动物小说大王”.1952年10月生于上海,1980年开始从事业余文学创作.1985年考入解放军艺术学院文学系.小说《圣火》获1990年世界儿童文学和
因为他和村子里的人一起生活了二十几年,结下了情谊,他舍不得离开.手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可.
因为说了1343年象兵和日本侵略者在一个地方打了一战,最后只剩下一头战象；所以说是课文的主题是：最后一头战象!
因为它是战争中唯一幸存的战象
“最后的姿势”指的是谭老师在地震中为了保护学生的安全,“张开双臂,护住学生”的姿势.他用自己得生命在废墟中托起了希望,使四个学生能安然无恙.课文以“最后的姿势”为题,高度赞扬了谭千秋老师舍生取义的崇高
因为这篇课文就是围绕谭千秋老师张开双臂护住学生的姿势为中心的一篇课文,所以为了突出谭老师的师爱,才用《最后的姿势》为题的.
因为战象嘎梭很怀念以往和战友们一起击退敌人!
因为这篇课文主要就是讲的最后的这一头战象啊描写它的四个场面,处处都感人心!觉得好,顶一下
因为他当年就是在那里被村民们救下来的,这块石头在他们与日寇打仗是为他当了许多子弹,才使它可以货到六十多岁,表达了嘠羧对这块礁石的深厚感情!
因为当初是在这里把嘎羧救上案的,写出了嘎羧的善良,忠诚,有灵性,通人性
因为他知道自己快要死了,他要和战友在一起!
因为是最后一头战象
其他的象战死了,第二个问题不知道,最后一头战象在临死前要回了象鞍,重回战场和同伴们葬在了一起
他想借嘎羧来表达自己对和平的期盼