更难忘辛勤培育我们的老师和同窗五载情同手足的-搜答案-智慧作业帮

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.

他多么像指路的明灯,指引着祖国的希望;多么像我们亲爱的老师,站在讲台前不畏辛劳的讲课

不论（无论）,也不管,都

老师如园丁般辛勤地培育我们这些祖国的花朵.

是的把老师比作园丁O(∩_∩)O~再问：老师像妈妈是不是比喻句？再答：不是O(∩_∩)O~再问：为什么？把老师比作妈妈再答：不是这两个都是人啊怎么能把母亲当做喻体呢

春夜喜雨杜甫好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处,花重锦官城.其中人们常用“润物细无声”一句来形容老师对学生默默无闻的培养,潜移默化的熏陶

ThankYouAll,TeachersAndClassmatesHowtimefliesitthasbeenthreeyearssinceIenteredjuniorschool.I'llgradu

学生再问：这句话什么意思？再答：老师辛勤地培育学生。

我们是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁.老师像一座通向知识海岸的长桥.老师像一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们.老师像一棵大树,为我们遮风挡雨.

我们就像是祖国开得最灿烂美丽的花朵,而老师则像是照顾我们一丝不苟的辛勤园丁,为我们浇灌知识.

谁言寸草心报得三春晖桃李不言下自成蹊再问：春风习习,草色青青看到满眼的春色,你会吟咏的诗句——————再答：春风又绿江南岸

老师辛勤【培育】我们成长

因为培育的结果不是取得成就,培育对取得成就有问题.在老师的辛勤培育下,我们取得了很大的进步.

问题不清

对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式.对偶主要是从结构形式上说的,它要求结构相称,字数相等.所以你这句可以算是对偶句.

老师是园丁,而我们更是美丽的花朵,我们的美丽是来自老师的教育,我们的作用就是为祖国绽放出精彩的未来!

我们应该感激老师辛勤的教导.Weshouldbegratefultotheindustriousguidanceofourteachers有不会的可以再问我再问：不好意思能夠再譯一句嗎?遊樂園內的鬼屋

老师您用无尽的爱哺育我们成长,将所有的感情倾注在我们身上,也许我们让您生气过,让您失望过,让您伤心过,在这临别之际,请让我送上这用这话语凝聚成的真情送给您,报答您对我六年的教育.

DearMr/Miss……Yourhard-working,yourcarenessandyourgeneralhelp.Wewillrememberthemforever!Goodbye,Mr/Mi

大树以它翠绿的色彩,作为对哺育它的大地的回报.我们以无私的奉献,作为辛勤培育我们的老师的回报.