暑假游记400字

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作文400字游记

西湖游记暑假里,我去了杭州的西湖.先是去白堤上游玩.我看到了西湖:水是那么绿,是一种深沉的绿,是一种轻柔的绿,绿得看不到湖底.这种绿色和对面山上的翠绿的树木连在一起,湖旁那一排排杨柳,互相辉映.形成了

记录暑假生活见闻、游历的日记、游记、随笔、杂感等10篇,字数不少于400字.

夕阳收起了最后一丝霞光,淡蓝色的天空中挂着几颗可怜巴巴的小星星,看起来孤零零的.天色渐渐暗了下来,大地渐渐笼罩上了一层朦胧的夜色.月亮悄悄地露出他美丽的脸庞,俯视着无际的大海、辽阔的平原还有那高耸的山

四年级作文游记400字

爬紫金山游记作文夏天到了,爸爸说带我去爬紫金山.嘿,我心里别提有高兴啦!一大早,我们就来到紫金山脚下.我抬头向上看去,山顶有淡淡的云雾缭绕.爸爸提议说:“小伙子,我们比试一下,看谁先登上山顶!”开始爬

暑假游记作文400字

游记最好用移步换景的方法

格列佛游记主要内容 【400字内】

格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索,一共由四部分组成.  第一卷利立浦特(小人国)  外科医生格列佛随航程途遇险,死里逃生,漂到利立浦特(小人国),被小人捆住献给国王.格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王

北京游记作文400字

这种作文不难,(你去过北京吗?)把北京有名的景色用好词好句描绘一下就行了,因为你的题目是,北京游记.所以还应该填一些人物的动作和心理.去过好说,没去过就用开心,高兴,惊奇等等描绘一下心里,动作就不用说

急、初一英语游记(暑假、现实、短篇)

我的家乡(Myhometown)IamfromZhangzhou,Fujian.Myhometownisverybeautiful.Inspring,newleavessproutonthetrees

暑假游记作文500字

南京旅游8月15日,我去南京旅游,玩了紫金山的中山陵和南京大屠杀纪念馆.8月15日是纪念在南京大屠杀中遇难的中国同胞们的日子.1937年12月13日侵华日军于1攻陷中国的南京之后,在南京城区及郊区对中

格列佛游记读后感400字

1.我读了英国作家乔纳森;斯威夫特的《格列佛游记》,小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张,描述了酷爱航海冒险的格列佛,四度周游世界,经历了大大小小惊险而有趣的奇遇.  游记中小人国、大人国里光怪离

山水游记作文400字

在暑假里孩子们都要去旅游,我也不例外,和爸爸妈妈一起去桂林游玩.我们坐了一天一夜的火车,来到了桂林.我们先游玩了象鼻山.象鼻山的山形酷似一头巨象伸长鼻子临江汲水,在象腿之间造就一轮临水皓月,构成"象山

初中作文,暑假游记.

听人家说,桂林山水甲天下.当时,我还有一点半信半疑,到了桂林我见了果然如此.无论是桂林的水,还是桂林的山,都是那么令人神往.第二天,我们游玩了桂林的漓江,漓江在桂林市区的那一段最浅.游人们脱下鞋子,卷

桂林游记300-400字

给你两篇参考:1、桂林游记去年暑假,我去了素有山水甲天下之称的桂林.到了桂林,就不得不去游漓江,因为这条从桂林城边悄悄流过的汩汩碧水,穿行在峭拔的群山之间,人坐在缓缓行驶的船上,两岸的景色就像画一样在

暑假游记.急求.

今年暑假,我和爸爸妈妈一起去西安,洛阳旅游.我们参观了秦始皇兵马俑,开封府,游览了华清池,嵩山少林寺,还攀登了华山."自古华山一条路",说得就是华山的险.大客车把我们载到山脚下,我们就得换坐小型中巴车

云南游记作文,400字

我们这几天一直致力于游历云南的丽江古城.丽江古城是一个非常美丽的地方,无处不在的小桥、流水,青石板,古色古香土木结构的房屋,和那垂在水中的古老的树桠,仿佛都在诉说着古城古老的故事.我发现了一条有趣的街

游记 300-400字

广州长隆野生动物园游记||2014-8-1911:28广州长隆野生动物园游记地大物博的广州,仿佛一块绿色的翡翠,镶嵌在中国的土地上.这里人杰地灵,树木葱茏,山水如画.我们要旅游的地方是—广州长隆野生动

杭州西湖游记400字

朋友们,你们看见过西湖吗?如果没有见过,那就让我来告诉你西湖有多美吧!西湖里有许许多多的鱼.鱼的颜色美极了,种类也很多.我看见最多的是金鱼,有红色的、橙色的、黑色的、白色的……西湖的水也很美.那碧蓝的

小学六年级400字游记

泰山游记去年暑假,我有幸游览了驰名中外的五岳之首——泰山.8月11日晌午,我们一家人怀着愉快的心情,一起乘车去泰山.泰山不只一座山,大大小小的山峰个个相连,有高的、低的、宽的、窄的,不计其数.山峰上是

暑假游记

南京旅游8月15日,我去南京旅游,玩了紫金山的中山陵和南京大屠杀纪念馆.8月15日是纪念在南京大屠杀中遇难的中国同胞们的日子.1937年12月13日侵华日军于1攻陷中国的南京之后,在南京城区及郊区对中

暑假游记的开头怎么写

说明事件发生的时间、地点、情景等背景,交代文章所要描述的主要人物或有关人物,提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题.