智慧之花课后题第三题

是的.从古到今,出现了一批又一批勇敢的探险家,他们上天入地,走南闯北,打开了自然界一扇扇紧闭的门窗让我们知道了世界上的许多秘密.有多少人,在探险过程中英勇牺牲,丧生大自然.但人们仍然不断地接二连三地去

是的.从古到今,出现了一批又一批勇敢的探险家,他们上天入地,走南闯北,打开了自然界一扇扇紧闭的门窗让我们知道了世界上的许多秘密.有多少人,在探险过程中英勇牺牲,丧生大自然.但人们仍然不断地接二连三地去

讲了两件事,1、玛利亚在自我保护的前提下用智慧和勇敢救助了触电男孩；2、江雪用法律知识巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人.两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想.

1.一个维族姑娘玛丽娅,在回家的路上,发现几位那同学触电了,于是用自己的尼龙裙子,把电线包上拽掉,使五位男生脱险.

1.讲了维吾尔族小姑娘玛利亚和江雪的故事一个维族姑娘玛丽娅,在回家的路上,发现几位那同学触电了,于是用自己的尼龙裙子,把电线包上拽掉,使五位男生脱险.一天中午,学校附近,上六年级的江雪和几个女生每人买

文章写了维吾尔族小姑娘运用学过的关于电的基本知识,在自我保护的前提下救了五个触电的男同学东北的小姑娘江雪和几个同学吃到变质的冰棍儿后,巧妙地想工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人,从而通过法律保护了

袁隆平研究杂交水稻,1973年实现三系配套,1974年{袁隆平的杂交稻研究,在中国国内是具有开创性的,“杂交水稻之父”,关于水稻的梦,他一做就是40

一、在作者看来,“桥”美在何处?你对此有什么感想,从中得到什么启发?设题意图是让学生在理解本文的主要意思的基础上,生发开去,能够谈出自己的看法.作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏“桥之美”,而更着迷于

3、问题探究1、这篇文章的写作目的是什么?课文以画家的标准和眼光,发掘桥在不同环境中所产生的美学效果.引领我们用“另一种眼光”去看美好的景物,而文中所揭示的一些美学原则,如讲究对比、变化、和谐等,不光

抄答案可不好哦~自己在做的过程中遇到不懂的,提出来,大家可以帮你的.我要告诉你的是,答案不会在网上公布的,我见过求答案的很多,在百度知道上从未有过成功的,教育部一定也下发了相关规定的自己动手,克服惰性

悲伤,为国家的破落和战乱,也为年轻战士的死亡,她希望自己能够安慰他的灵魂她爱着她的祖国和人民,她盼望着和平,她希望那位士兵能够在天堂中获得安慰,幸福.也为国家的战乱而伤心难过.我抬起头看了他们一眼,他

读《智慧之花》有感读了《智慧之花》一文,我对文中两位小同学的敬佩之情油然而生.玛丽亚面对险情不但毫不慌乱,而且动脑思考,最后用学到的知识成功地救下了同学.江雪在自己和同学的消费权益受到损害是能挺身而出

我想到了：在遇到了危险时候,我们不能用蛮力,而要学会运用自己的智慧才能化险为夷.故事：1.去年暑假的一天,我独自在家.一个人按响了门铃,我从门眼里一看,是一位我不认识的叔叔.“叔叔你有什么事.”我问.

1.讲了维吾尔族小姑娘玛利亚和江雪的故事,是帮助他人的故事.2.江雪和几个女生没人买了一只冰棍儿吃.当天晚上,江雪觉得肚子有点疼,泻了好几回.江雪听说那几个吃冰棍儿的女生都泻了肚子,更肯定了自己的想法

读了《智慧之花》一文,我对文中两位小同学的敬佩知情油然而生.玛利亚面对险情毫不慌乱,而是动脑思考,最后用学到的知识成、成功地救出了同伴.江雪在自己和同学的消费权益受到损害时能挺身而出,勇敢的和不法商贩

在我们身边有很多迷人的景,就像芦花荡里“天空的星星也像浸在水里,而又要滴落下来的样子.”这句话一样,渲染了淀水的晶莹明澈,星星倒映在淀水里,随风泛起涟漪,给人要滴落的幻觉,让我们也仿佛想起了家乡的景.

一天,江雪和朋友们各买了一根冰棍,晚上她们都泻了肚子,她们认为是冰棍变质了.于是江雪去找那个阿姨,告诉她冰棍变质了,不能卖了.那位阿姨却不承认.江雪想了一个办法,让别人帮她买一根冰棍,然后拿到国家依法

==额...看状况这个问题对你也没用了..写孤独应该不能单纯孤独要在自然环境中生存,须克服的最大困难就是自身的情感——孤独.杜小康战胜了这一情感.对此,我有亲身体验.那是去年暑假的一天,我骑车去乡下看

你这样题干题目都没有,不会有人帮你查的

解题思路：“既……也……”表示两种情况同样并行，属于递进关系的关联词。解题过程：答：你带着我走的时候，既不准唉声叹气，也不许闷头不语。同学：你好！很高兴为你做答。对老师的解答如有不同意见，欢迎在下面的