春的色彩 阅读练习

常常将这个真实的故事讲给我的学生听,学生说,这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教.找出文中的比喻句不知过了多久,也许是半个小时,也许是一个

1、这个标题视角奇特而富有想像力,用语形象鲜明而富有吸引力,恰当地概括了文章的内容,体现了贯穿全文的线索,2、春雨使草木复苏、百花怒放,使春天色彩斑斓、生机蓬勃.3、作者笔下的春雨是美丽的.作者描写春

《古诗词中的色彩美》1．(3分)(1)单一色调的变化之美(2)全篇用色(3)多色组合2．(2分)诗歌中表达色彩的词语寄托了诗人的情感.(意思对即可)3．(3分)不能.因为前者明显,直观,后者需稍加玩味

1·点明中心2·自然太伟大了,和比起人来,人变得微不足道.3.表达了作者热爱趵突泉.

1、色彩与人的生活和心情密切相关2、未见画线句子,推断是承上启下,引人入胜的作用3、颜色固然有模样,而颜色钩出的图案才更有影响4、青出于蓝,更为深入人心.激荡人心里的波澜5、红色：红色是热烈、冲动、强

1、《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家（）.2、《名人传》叙述了（）国音乐家（）、（）国画家和雕塑家（）、（）国作家（）三位名人的苦难和坎坷的一生,赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的

主要内容:我小时候借书苦读,做官后买来书却不读我借书苦读,与当官后不读对比,感叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜书非借不能读也的观点授（交给）汗（使.流汗）无论（不必说）惴惴（忧惧）姑（暂且）俟（等到

绿色

1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了

1第二段说“童年的生活至今还霸占着我的梦境”,“霸占”的含义是（占据.这里是贬义褒用的）为了说明（作者对童年生活的喜爱与怀念）2第五段划线句子“那绿色具有神奇的诱惑力,具有侵略性”中“绿色”指的是（庄

小学三年级语文阅读试题[2006-5-1619:57:00|By:向阳花]阅读片断和短文,完成练习.（一）葡萄园里葡萄架一个接一个,架上覆(fù)盖着绿茵(yīn)茵的叶片,就像长长的凉棚.架下挂着各

1.指生命是无价的,美好的生命要自己去绘画,去创造和奋斗.2.不能,生命是从生到死的过程,而题目中绿和黑正对应这两个阶段.3.生命有悲哀,但更有色彩,因而我们要更溺爱生命,珍惜自己.4.好.因为他诠释

【词语】：矜持不苟【注音】：jīnchíbùgǒu【释义】：态度认真,一丝不苟.矜持：保持庄严的态度；不苟：不草率.端庄严谨,毫不马虎.一丝不苟.【词语】：齿冷【注音】：chi（第3声）leng（第3

不南飞的大雁在加拿大温哥华,朋友带我到海边的公园看大雁.大雁的身躯巨大出乎我的意料,大约有白鹅的4倍.那么多身体庞大的雁聚在一起,场面令我十分震惊.朋友买了一些饼干、薯片、杂食,准备在草地上喂食大雁,

原文是什么亲再问：亲，你在百度上搜一下。。。实在太长了，百度发不上啊~

这是我们父女间重复了几十年的故事.其实,我早知道,国徽是父亲和沈阳的工人叔叔造的,他还不止一次遗憾地说,可惜国徽还没有造好,他就奉命调离了那个地方,以后就再也没能回到那座城市.\x0d父亲走了,在他生

寨主：第一任：白衣秀士王伦；第二任：托塔天王晁盖；第三任：及时雨宋江.打虎英雄：1：行者武松.景阳冈武松打虎；2：黑旋风李逵：黑旋风祁岭杀四虎.

张牙舞爪手舞足蹈五体投地捶胸顿足眉开眼笑瞠目结舌眉来眼去口是心非暗送秋波目瞪口呆昂首挺胸点头哈腰摇头晃脑咬牙切齿

通过具体的构成练习使学习认识和理解三大构成的基本概念和相关规律,主要练习学习者的设计、理解和创意构思方面的能力,三大构成是学习美术、艺术类院校必须学的课程,是基础课程.通过学习三大构成理论和各种基本概

a发放；国外,对外；穿着b夹杂；一会儿；暗地.