春水表达了作者 怎样的胸怀

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/09 12:06:39
已亥杂诗表达了作者怎样的心情?

己亥杂诗(第5首)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.“落红不是无情物,化作春泥更护花.”此句表明作者造福人类为国效力的高贵品质.后人又常用此句表达前辈对后辈的爱护.【译文

已亥杂诗 表达了作者怎样的情感

写诗人离京的感受.虽然载着“浩荡离愁”,却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力.再问:e………………我没说清楚,不好意思………………是龚自珍写的……………………我劝天公重抖擞那个………………sorry

童年表达了作者怎样的感情?

揭露了剥削阶级的残暴,小市民习气的恶劣,描述劳动人民的苦难,刻画了阿廖沙不屈从黑暗势力、追求光明、刻苦自学、探索革命真理的真实形象.

沁园春·雪表达了诗人怎样的气魄和胸怀?

上片描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽;下片由祖国山河的壮丽而感叹,并引出英雄人物,纵论历代英雄人物,抒发诗人伟大的抱负.

山中杂诗 表达了作者怎样的情感

山中杂诗表达了作者恬淡出世的安闲情怀.

塞下曲表达了作者怎样的感情

《塞下曲》是古时边塞地区的一种军歌.唐朝很多诗人尤其是边塞诗人用过此题写诗,比较著名的有王昌龄、高适、李白、卢纶、李益、许浑等人的诗歌.那么,楼主是要问哪一首《塞下曲》?

《背影》表达了作者怎样的心情?

开头“最不能忘记”背影——深沉、浓厚的感情笼罩全文;车站送别买橘子时的背影——父亲爱儿至深;父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感,催人泪下;结尾读父亲来信泪光中浮现背影——思念不能自已,呼应开头

《青溪》表达了作者怎样的情感?

《青溪》是一首写于归隐之后的山水诗.诗的每一句都可以独立成为一幅优美的画面,溪流随山势蜿蜓,在乱石中奔腾咆哮,在松林里静静流淌,水面微波荡漾,各种水生植物随波浮动,溪边的巨石上,垂钓老翁消闲自在.诗句

表达了作者怎样的情感

小石潭记:是一篇语言精美,含义丰富,形象逼真的优秀山水游记.它表现了作者对于事物的深刻观察力和独特体验,同时也表现了作者深厚的艺术功力.

繁星春水晚祷表达了诗人怎样的感情

繁星自序繁星春水自序春水迎神曲送神曲一朵白蔷薇冰神病的诗人人生路上有风有雨,到处是荆棘丛生,只有我们去奋斗,去拼搏,就一定会有鲜花和掌声在等待着我们.名人说过,挫折对无能的人是一个无底深渊,而对那些敢

“不到长城非好汉”表达了作者怎样的情怀?

一种持之不懈的精神和坚持到抵的男儿情怀

《龟虽寿》表达了作者怎样的心情?

这首诗是建安十二年(207年)曹操北征乌桓时所作.意思是说,传说中以长寿著称的神龟、腾蛇都不免一死,而人虽不能长生不老,却可以保持永不衰退的进取精神;何况善于调养身心,还可以长寿.诗人认为人的生命并不

《爱莲说》表达了作者怎样的情感

不慕名利,洁身自好的生活态度,同时也表达了作者对追名逐利,趋炎附势的鄙弃.歌颂了君子“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的美德,表达作者不与世俗同流合污的高尚情操.

天净沙秋思表达了作者怎样的情绪?

这首小令寓情于景,生动的表现了一个长期流落异乡的人的悲哀.这首小令句法别致,前三行全由名词性词组构成,一共列出九种景物,言简而义丰.“断肠”二字为诗眼.抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊

繁星春水这篇课文表达了作者怎样的思想感情。

解题思路:希望老师的回答令你满意,如有疑问,请发到后续讨论,如果老师回复晚些,请理解。谢谢!祝你快乐!解题过程:表现作者对母爱的颂扬,对童真的喜爱,对自然的热爱之情。最终答案:略

春水之五冰心一道小河的流淌对人生的启迪,表达了作者怎样的情感?为什么小河“没有快乐的声音”?

“一道小河”不断地流淌,让诗人想象到人的一生.流淌着的小河也就成为蕴含丰富人生哲理的意象.只有平静不是快乐,充满曲折也不是快乐.快乐生长于顺境、逆境兼有的环境里.

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信中表现了雨果怎样的胸怀和品格?还有在这件事中雨果是什么立场和态度,表达了作者怎样的思想

雨果作为一个法国人,对待这件事他是立场坚定,态度鲜明,站在世界文明的高度,谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹的罪行,同情中国所遭受的空前劫难,这里充分表现了他的正直、公正、人道、是非分明,没有狭隘的

繁星春水一五九表达了作者怎样的思想感情

虽然这小诗只有三十来个字,但却深深地体会出母爱是多么的博大无边!不是吗?当我们烦恼、痛苦、伤心、悲哀的时候,除了能投入妈妈的怀抱中哭,我们还能做什么呢?妈妈把我们带到这个美好的世界来,让我们去享受别人

冰心的作品《春水》表达了作者什么样的思想感情

对母亲的浓浓的思念与怀恋,对故乡的怀念.

繁星春水 体现了作者怎样的思想感情?

是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,1对母爱与童真的歌颂2是对大自然的崇拜与赞颂3对人生的思考与感悟