昏黄的灯光渲染什么气氛

文艺创作的一种表现手法.对所写对象作突出的描写、形容、烘托.秦牧《艺海拾贝·艺术力量和文笔情趣》：“古代诗人形容大雪纷飞,说是‘战罢玉龙三百万,败鳞残甲满天飞’.形容贴梗海棠的艳丽,说是‘八万四千天女

开头便择取两种富有地方特征的事物,描绘出南国的暮春景象,烘托出一种哀伤愁恻的气氛.采纳哦

窗不知什么时候被打开,窗帘被微微吹动,微风轻轻拂过每个人的脸.暖暖的阳光透过窗户,照射在老师的身上,刷刷地写字声和讲课声交织着,但没有人注意到老师隐忍的脸色.再问：虽然我已经写完了，但还是谢谢你

北国的落叶,渲染出一派多么悲壮的气氛!落叶染作金黄色,或者竟是朱红绀赭罢.最初坠落的,也许只是那么一片两片,像一只两只断魂的金蝴蝶.但接着,便有哗哗的金红的阵雨了.接着,便在树下铺出一片金红的地毯.而

渲染气氛的前提是还没有气氛可言,通过某件事或某种动作出现了一种气氛.例如：不知为什么,每当我看到黄河,眼中常渗出热泪.（这就叫渲染气氛,这句话就突出了悲伤、凄凉的感情）而烘托气氛就是在渲染气氛的前提下

它一开头便择取两种富有地方特征的事物,描绘出南国的暮春景象,烘托出一种哀伤愁恻的气氛.杨花即柳絮.子规是杜鹃鸟的别名,相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化,鸣声异常凄切动人.龙标在这里指王昌龄,以官名作为称

说明了他在这之前就已经有名气了大家都等着他开说为后面他们明明知道是口技却还是如此大的反应信以为真做了铺垫说明口技之强.

水流缓缓

“杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞.杨柳折尽花飞尽,借问行有归不归.”这首出自隋朝的《送别》,其作者已无法考证,然而诗中借柳抒发的那份恋恋不舍的心境,却流传至今.据说,折柳送别的风俗始于汉代.古人赠柳,

人们对自然环境的的热爱

百度一下,你就知道

秋天的况味　　秋天的黄昏,一人独坐在沙发上抽烟,看烟头白灰之下露出红光,微微透露出暖气,心头的情绪便跟着那蓝烟缭绕而上,一样的轻松,一样的自由.不转眼缭烟变成缕缕的细丝,慢慢不见了,而那霎时,心上的情

1.渲染营造某种氛围或气氛.2.展开、推动故事情节发展.3.交代人物身份,表现人物性格4.象征和暗示.5.衬托人物心情,暗示人物心境的变化.6.交代人物活动环境.7.深化文章主题.

写画栋飞上了南浦的云,珠帘卷入了西山的雨.这里诗人运用了夸张的手法既写出了滕王阁居高临远之势,又写出了滕王阁如今冷落寂寞的情形.融情于景,寄慨遥深.“闲云潭影日悠悠”一句,笔触则由空间转入时间,“悠悠

简炼地指出了战斗的时间、景候,还创造出一个壮烈的抒情氛围.清晨,寒霜漫天,西风猛烈地吹荡,晓月依然挂在天边,这时雁的叫声阵阵传来,更增添几分冷峻与悲壮.透过这种情调,读者可以想象到即将来临的战斗的紧张

天渐渐地阴了.起风了,凉飕飕的.可以渲染低沉压抑的氛围雨慢慢地停了,一线明亮的阳光从云缝里照下来.春风和暖,空气中弥漫着花草的清香.可以渲染轻松欢快的气氛尖利的北风像从树梢上掠下来的,吹在脸上像砂纸打

哈哈,这是你的作业吧!好像是讲口技的那一课应该是渲染了场面的紧张气氛,大家都屏住呼吸,等待主角的出场,体现了口技者技艺的高超.不知道说的对不对,很多年不做作业了.

“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”,就给人造成一种冷落暗淡的气氛,夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线,更加深了悲凉的气氛.作品采取寓情于景的手法来渲染气氛,显示主题,完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁

40个渲染气氛的句子2007-01-1916:401.你突然点醒了我,我们的相识能够以年计算了,你找到你爱的,而我,还在原地徘徊着.2.如果我从没遇见你,如果我从没爱上你,如果我一开始没坚信,也许我就

这些都不会使皮肤变黑的它们和太阳光不一样太阳光含有什么东西会使皮肤变黑也说不上反正你说的灯不会使皮肤变黑!