日记中长出了小草开出了鲜花,小鱼儿在里面欢快地游.理解-搜答案-智慧作业帮

小草占据着山坡,小草享受着山坡,小草书写着春的恋曲;夏的密意;秋的收获;冬的梦境.小草排列得那般锦绣,犹如大地的一支耕耘曲,它使伪诈的沙尘暴进入困境,使祖先们安眠于斯的土地恢复原色,使一地草本;木本植

通过长期写日记,写作水平有了质的飞跃.现在下笔成文,出口成章都得益于写日记.

估计作者在日记里描述了那天看到的景色,抒发了自己的心情.因为作者开心,所以看到的鱼儿也是欢快的.如果是在北方的作者,估计看到的就是开春的景色.

书本中萌发了好奇的嫩芽,开出了努力的花朵结出的智慧果实挂在枝头闪闪发光.

应该是比喻和拟人.因为把写日记里的内容比喻为小草、小花,形象的描述了日子内容的精美,语言的精炼.“欢快”一词就写出了小鱼的在水里有用的神态,就有人的形态.

作者与老师在日记中欢笑,日记中有着美好的一切,日记记录着作者的心扉.

比喻吧~我也拿不准

修辞手法是拟人.

花鸟鱼虫在校园里唱着(⊙o⊙)?能听的懂悦耳的歌声

夸张,想象

夸张.太夸张了.

形容词,比喻

顾老师以自己的一颗童心指点学生细心观察,展开想象,倾注感情,进入情景,把所见所闻写“活”.

这说明了作者所看的日记写的栩栩如生,觉得里面描写的景物真的在动一样

还有浪漫的樱花,满地的樱花瓣,蔚蓝的天空,不时还有小鸟飞过.

比喻的修辞手法,如果用在文章上会使文章更加优美.

比拟

运用了拟人的手段,令文章变得有趣,生动.读者不会觉得枯燥~我们老师讲的

春风吹醒了（沉睡的）麦苗,吹绿了（羞涩）小草,染红了（娇嫩）鲜花.

生命的顽强,生命的不羁,向上之类的,都是积极的