无常段落分析

童年每个人都经历过.童年是美妙的,童年是快乐的,童年是幸福的,童年是值得回忆的……而高尔基的童年却那么的恐怖,悲惨,令人不敢去回想.可怜的高尔基3岁丧父,失去了亲切的父爱,跟着母亲和外祖母,来到了外祖

时间从春天到冬天等作者感情从厌恶到喜爱等空间从上到下由南到北等逻辑由主到次,有整体到局部,由一般到特殊等

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种能够看得很

一、内容结构　　文章内容较长,共50个自然段,要分析文章的结构,理清作者的思路,首先要找出本文的线索,然后根据线索去划分文章的结构层次.通读全文不难发现本文共有一明一暗两条线索,明线即是包身工一天的活

1为第一段,讲作者出生在缺水的地方,水成了村子里最珍贵的东西2为第二段,讲只有在下雨天,人们才可以痛痛快快洗上一回澡6为第三段,讲母亲用一勺水给四兄弟带来清凉这个是咱语文老师写的,我翻了半天才把五年级

对于阅读文章的理解不能仅仅停留在对单个句子的理解,还要学会把握阅读段落的逻辑意思.由于阅读文章的文体是科技类说明文,因此段落中的逻辑关系十分清晰,通常为总分、因果、转折或者递进的关系.掌握段落中句子间

•开头句段的作用•1、开篇点题2、总领全文•3、引起下文,为下文作铺垫•4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考•结尾句段的作用•1、

这首诗一共只有五十六个字,其中属于空间的有阁、江、栋、帘、云、雨、山、浦、潭影；属于时间的有日悠悠、物换、星移、几度秋、今何在,这些词融混在一起,毫无叠床架屋的感觉.主要的原因,是它们都环绕着一个中心

第一部分：老信客因为一条红绸,被人糟蹋了名誉,找到了年轻人当第二代信客.（做信客的缘起）1第一、二自然段交代了信客的基本情况,在第二自然段中,作者说：他做信客还有一个理由,那么,这个理由是什么呢?明确

人生无常,乐安天命：人的命运没有定数,自己决定不了命运的时候,只能听从老天的安排了.

5~6自然段通过对风和雨的描写,写出了雨的淅沥,风的轻柔,他们给春带来了无穷的生机与活力!春》是一篇借景抒情的散文.作者抓住春景的特点,通过准确、生动的描绘.抒发了对春赞美之情.文章以“盼春”开头满怀

《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象,说明“无常”这个“鬼而人,理而情”,爽直而公正的形象受到民众的喜爱,是因为人间没有公正,恶人得不到恶报,而“公正的裁判是在阴间”.鲁迅在《朝

语文教学的任务之一,就是要提高学生的阅读能力.阅读一篇文章,最基本的要求有四条:①弄通字、词和句子的意义,②正确分析文章的层次和各部分间的联系,③把握文章的主旨,归纳出中心和段意;④了解写法和语言运用

哥们几年级?一般来说作用在文章不同位置是不同的.比如开头引出后文、首尾呼应、设置悬念、渲染背景（历史背景）、烘托人物.有些时候比如承上启下什么的把术语扔了好了,设置悬念,人物什么要抄写具体文章内容.说

一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了,他独自跋涉在广袤的荒原上.冬天逼近了,寒风夹着雪花向他袭来,他已经没有一点食物了,而且他的腿受了伤,鞋子破了,脚在流血.他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘

草莓》课文

先理解全文的意思然后把关键的句子摘出来,从自己的话连贯一下就OK了

恩人生无常

暴怒无常：形容人很容易发怒.而且很没有规律.无常:没有规律

对于阅读文章的理解不能仅仅停留在对单个句子的理解,还要学会把握阅读段落的逻辑意思.由于阅读文章的文体是科技类说明文,因此段落中的逻辑关系十分清晰,通常为总分、因果、转折或者递进的关系.掌握段落中句子间