施工方案的确定

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/24 19:54:41
映射个数的确定

解题思路:映射的应用,如有疑问与我讨论解题过程:见附件最终答案:略

悬挑脚手架施工方案

悬挑式脚手架搭设方案  1、编制依据(略)  2、工程概况:  本工程为邯鄣供电公司用电生产楼,位于中华大街与朝阳路交汇处,总建筑面积17747.8m2,地上十层、局部十一层,裙房四层,地下二层,建筑

开关电源是输出功率的确定

输出功率是由你设计开关电源的目的决定的.你想驱动多大的负载,就需要设计多大的功率.这个功率定好后,就是选择器件参数了.比如你要达到这么大的功率,对应磁芯的型号是多少?查表就可以.你的初级电流是多大?根

水压试验中工作压力的确定

工作压力就是该管路设计的运行压力.这个要找图纸,一般都在图纸上标明.或者问设计院出该图的人,他会解答你的.

泰勒公式皮亚诺余项阶的确定

余项中的无穷小的最大可取阶数,对应的是函数的最大可导次数减一,最大可导次数就定下了一个N可取的最大范围,给解题提供了更多的选择空间,具体到题目中无穷小的阶数取几?得视题目来定.

有机物分子式的确定

解题思路:有机物结构式的确定解题过程:解析:有机物A蒸气的质量是相同条件下同体积乙醇蒸气的2倍。那么A的相对分子质量可以确定为46*2=921.38克A(0.015mol)完全燃烧后,若将燃烧的产物通

施工方案,施工组织设计,专项施工方案的区别:例子如下...

施工组织设计是指导单位工程施工的纲要文件,内容全面部署而不深入细致.是投标必须文件,也是经修改更进一步完善后申请开工必须的文件.施工方案是较重要分部、分项施工的具体安排和具体要求的生产、技术、质量、进

简支梁桥施工方案

二、立柱工程(1)、施工准备在钻孔桩砼达到一定强度后,凿去桩帽上立柱接柱部分面层松散的砼,并用水枪冲干净.(2)、施工放样在钻孔桩上放出立柱中心坐标,定出立柱的纵横线控制桩,严格控制,防止偏位.(3)

高支模施工方案

关键字:高支模专项施工方案内容介绍:成都华润置地.万象城项目地处二环路东三段万年场与双桥子片区,处于成都新城东的核心位置.该工程占地面积46500m,建筑面积为31.8万m,地下室三层,建筑面积12.

杠杆的确定

解题思路:根据杠杆的概念、杠杆的五要素以及力臂的定义进行分析。解题过程:杠杆是在力的作用下,绕某固定点转动的坚实物体。杠杆的五要素是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。如果只有支点,没有其他四个要素中的

冰柜毛细管长度的确定

经验:1.8---2.5M之间.(压缩机功率大的取短,反之取长)准确测算:把表接至冷凝器与过滤器连接处(三通),毛细管接至过滤器细端,毛细管的另一端及压缩机的工艺(盲)管皆与大气畅通.开启压缩机10分

铣削速度、进给量的确定?

和刀具完全有关,假如我加工铝活单先一面,切屑深度3毫米.拿100刀盘、只安装2个刀片,我给的转速是6000走刀2400,等于每个刀片的切屑量0.2如果把刀片全部安装走刀会更快.更爽,更给力!

液压油缸缸口尺寸的确定

缸径的影响并不大,沟槽的尺寸完全取决于密封首先要按照油缸的工作压力,速度1.可以用类比法确定;2.参考液压设计手册,依缸径/压力/分析受力来计算.法兰

脚手架施工方案

脚手架搭设施工方案  一、工程概况  ×××经济适用住房小区第×××标段×××栋工程,位于×××市×××大道×××号,钢筋混凝土框架-剪力墙结构.地下一层,层高×××m;地上十五层,标准层层高×××m

脚手架施工方案怎么做专项施工方案

最近问脚手架的人比较多,我做了个标准的答案,看对你有没有有用(已经采纳了的).满堂支架计算方法:1、确定上面的线荷载(即每米长度有多种,取最大值);2、确定地基承载力(通过加固后的承载力);3、根据地

脚手架专项施工方案

二、工程概况  序号项目内容  1工程名称中国红场2#楼工程  2施工单位中国航空港建设总公司  3质量目标合格率100%,优良率90%以上.  4结构类型框架结构  5抗震等级抗震设防烈度8级  二

有机物的确定

解题思路:根据三聚氰胺分子中氮、氢的质量分数求出碳的质量分数,然后求出三种原子的个数比;再根据相对分子质量的范围和碳的质量分数,确定分子中的碳原子数,进而确定三聚氰胺的相对分子质量。解题过程:最终答案

某商场招聘商品推销员,促销员月工资的确定有以下3种方案

假设销售员销售商品数是X.方案1.1000+60X方案2.1200+40X方案3.80X要方案1获得的工资最高,所以1000+60X>1200+40X.求得X>10.再1000+60X>80X所以X

什么是“文学教学内容的确定”

语文教育转向文学,特别是现当代文学,就像渔夫打开了装着魔鬼的瓶塞,放出了魔鬼要收服它是很难的,要有点智慧.文学教育是一个大难题,文学家和理论研究者可以坚持自己的个性追求,但是对中学语文教育来说就困难了