斑羚飞渡正版阅读题及答案五年级

五年级在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地.从早晨一直到傍晚,空地上都是一片明媚的阳光.(2)花工们将这设计成一座小小的花园,种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土,人们猜测着.自然是玫瑰了,

1．在这篇文章中,人充当的是怎样的角色?在这篇文章中,人类充当的是一个不光彩的角色,是自然的侵害者和掠夺者.我们不必回避这个问题.因为这篇文章恰恰给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中的位置

斑羚飞渡的中心思想本文章通过斑羚飞渡悬崖保存种群壮举的记叙,歌颂了老斑羚为了拯救种群的无私奉献精神,赞扬了镰刀头羊临危不惧舍己为人的英雄精神.

1.那座美丽得桥指的是：（1）指那一道弯弯的彩虹.（2）象征镰刀头羊行为和精神的闪光.2.彩虹是虚幻、美丽的.在这里,美丽的彩虹和残酷的现实形成鲜明的对比.3.（1）让人们反省自己在此种情况下常临阵脱

1.逞湛穹凝迥怆娴磐2.健壮沉重技巧意味3.示例一：进退维谷【成语出处】《诗经•大雅•桑柔》：“人亦有言：‘进退维谷.’”【成语释义】无论是进还是退,都处在困境之中.形容进退两

2（1）“我”发现胚胎发育的规律.（2）“我发现这样的：”我“在梦中飞行,其他学生有这样的人才,所以好奇,想解决这个奇妙的问题;一起找老师,他给了我们答案老师没有给我们一个满意的的答案,但刺激的想象,

《斑羚飞渡》一、熟读课文,完成下面两题.1．文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程,试用自己的话加以复述.设计本题的目的是在全面理解课文内容的基础上,培养学生准确清楚地描述事件全过程的能力.复述时

1、第一层：（“就在这时”到“否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去”）一老一少两只斑羚起跳；第二层：（“忽然”到“像只忽然断翅的鸟笔直坠落下去”）老斑羚牺牲自己助小班羚再次跳跃；第三层：（“这半大斑羚的

answer：因为只有用老斑羚的生命才能为后代开辟一条生存的道路,而这条生存的道路,是老斑羚为小斑羚架起的通往希望和新生的桥梁,而这是以死亡为代价的.只有每一只老斑羚摔下悬崖,才会有一只只年轻的羚羊成

赞扬了镰刀头羊临危不惧,舍己为人的英勇精神.《斑羚飞渡》的文体是动物小说,即赋予动物以人的情感,斑羚飞度,让我们震撼于彩虹桥另一边的世界

奉劝你最好是自己打~这里有这一课的解析,看能不能辅助你完成……27斑羚课文研讨一、整体把握《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举

我记得课堂笔记：渲染了头羊自我牺牲的崇高之美（走向彩虹-死亡）（走向死亡-壮美）写出镰刀头羊视死如归,保持高傲的姿态（坚贞不渝）镰刀头羊的尊严,精神和行为的闪光.参考书：以彩虹的绚丽,衬托镰刀头羊指挥

联系语境,解释文中加点的词震惊：力不从心：.文段中概括描写羚羊飞渡的句子是哪句?.“山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是用死亡做桥墩架设起来的桥.”这句话中用“死亡做桥墩”的含义是什么?&n

辅导书有再问：我没有铺导书再答：这是下册的吗再问：嗯再答：好等我再问：嗯再问：有吗？再答：有再问：哦再答：手机卡住了再答：等一下啊！再问：额，哦再问：别人有答案了诶再问：快点啊再问：还有呢再问：？再答

在取一部分斑羚来繁衍后代,和一起死之间,他们选择了后者.因为不是每只斑羚都能飞渡山涧,它们当中有老有少,要单独跳过去简直是天方夜谈谭.最后,它们的首领镰刀头羊怒吼了一声,斑羚群应声分成老年斑羚和年轻斑

使用了拟人的修辞手法镰刀头羊具有沉着镇定的坚强品格、高度的责任感和集体观念、有着较强的组织指挥能力和较高的威信,它体现了身为头羊的领导作用和榜样作用,是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象.通过这叫声

解题思路：理解课文的含义。解题过程：1.自然的侵害者和掠夺者2.智慧、勇气和自我牺牲精神3.（1）“它眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了&

1、为什么要写一只老斑羚跳跃失败?一方面证明斑羚不可能独自越过山涧,另一方面是为后面写斑羚相互救助作铺垫.2、“咩——咩”是羚羊的叫声,看一看文段共出现几次?有哪几种情态?文中共出现三次羚羊的叫声,可

使用了拟人的修辞手法镰刀头羊具有沉着镇定的坚强品格、高度的责任感和集体观念、有着较强的组织指挥能力和较高的威信,它体现了身为头羊的领导作用和榜样作用,是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象.通过这叫声

1.斑羚飞渡是指什么?为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境.2.老龄斑里走出的第一只老公斑羚和那只年轻斑羚里走出的半大斑羚在走出前分别回想些什么?老公斑羚------------