文言文赞美学霸

初中文言文很简单的,只要把老师说的重点字词记熟就行了,然后重要句子一定要理解透彻,做翻译时就要一个字一个字的翻,很多两字词根本就不是现代汉语的意思.像“出师表”中的"感激‘,其实是“感动,激发’的意思

怎样巧学文言文?一、精解字词,储备足量的文言知识逐字落实文言文课文中的每一个字的意义和用途,务必准确无误.因为只有积累了一定量的文言字词,才可能顺利地阅读文言文.二、巧记巧学.让文言文学习的轻松愉快成

沈复的《浮生六记》中应该会有很多描写芸娘的如----是中冬,值其堂姊出阁,余又随母往.芸与余同齿而长余十月,自幼姊弟相呼,故仍呼之曰淑姊.时但见满室鲜衣,萎独通体素淡,仅新其鞋而已.见其绣制精巧,询为

金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父

文言是在古代汉语口语的基础经过加工,经过加工提炼而形成的以简练、典雅为特点的书面语言,在我国历史上曾经长期使用过,用文言写的文章叫文言文.我国决大多数的古代文化典籍是用文言写的.　　学习一定数量的文言

译文　　弈秋是全国最擅长下棋的人.让他教两个人下棋,其中一个人学得专心致志,只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听弈秋的教导,但是他心里总以为将有天鹅要飞过来,他想拉弓引箭的去射它.虽然他们是一起学习的,

叶圣陶先生早就说过,“教材无非是个例子.”当然,这个例子,既是阅读的例子,也是写作的例子.而文言课文更是典型的例子.因为,众所周知,能选入教材的文言文篇章,都是经过千百年历史长河大浪淘沙般的反复遴选,

两小儿辩日矛与盾郑人买履关尹子教射学弈

方便古文的学习,增加文笔,文化修养

《凿壁借光》　　匡衡字稚圭,勤学而无烛.邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之.邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿.主人怪,问衡,衡曰：“愿得主人书遍读之.”主人感叹,资给以书,遂

原文今夫弈之为数,小数也；不专心致志,则不得也.弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与

首先,你要把不懂的字标上拼音,然后按你的理解读一两次,把文章读顺.然后根据下面的注释一个字一个词的学习,帮名句画出来.其次,把相似的词语进行总结（老师会教你）.最后,彻底理解文章的意思,根据意思去背.

先搞清文章的意思,然后学习字词,自己将字词的意思连起来翻译过来,注意文言文中助词的意思,对文言文中主要句子要会背会写会翻译再问：老师给力，学生仔说的都无法理解

如何学好文言文一．营造文言文学习良好氛围的必要性分析.《语文新课程标准》中强调：“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”可以说,《语文新课程标准》降低了学习文言文的要求,并且中考文言文考试篇

我国是一个有着悠久历史的文明古国,我们的祖先给我们留下了浩瀚的文化瑰宝,毛泽东主席曾说过,对于古代文化要采取“古为今用”的态度.我们学习文言文,就是要掌握方法,继承古代的文化遗产.我国古代有许多优秀的

注意翻译要一个字一个字得翻,每个字都要理解,加点字要自己背,另外教你一个翻译的口诀：对—换-调-补、删,另外要特别注意句型,像宾语前置什么的要判断清楚

文言文学习靠的是平时的积累以及对文言内容的理解与把握.初中前两年的学习重在知识的积累,如果知识点疏漏太多,建议去找个专门的辅导班看看.之前我的文言文也非常不好,后来同学带我去北京新东方中小学一对一学习

王羲之字逸少,司徒导之从子也.羲之幼讷于言,人未之奇.及长,辩赡,以骨鲠称.尤善隶书,为古今之冠,论者称其笔势,以为飘若浮云,矫若惊龙,深为从伯敦、导所器重.时陈留阮裕有重名,裕亦目羲之与王承、王悦为

手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮.--（诗经·卫风·硕人）

一字一字的翻译,看看有没有倒装的句式