文言文体现开心-搜答案-智慧作业帮

汝心泱泱,吾亦身受.

走了十几里,李广装死,瞥见旁边有一匈奴少年骑着一匹好马,李广突然跃身跳上匈奴少年的马,趁势推下匈奴少年,夺下他的弓,鞭马向南奔驰几十里,又遇到他残余的部队,便领着进入关塞.

第2段中听众的反应是：“伸颈”、“侧目”说明听得入神,被深深吸引,“微笑”、“默叹”表明对表演者的赞赏,观众初人情境,尚能自持；第3段中写“意少舒,稍稍正坐”,几个字已说明观众已渐渐融入表演情境,开始

文言文教学是初中语文教学的重要组成部分,可是在文言文学习中,很多学生学习起来感到困难,特别是在考试中失分率较高.因此对文言文的教学就成为我们语文老师不断探索的问题,在语文教学实践中我认为学好文言文要注

体现在两个方面：（1）孔君平说杨梅是杨氏子家的果子,所以杨氏子就说孔雀是孔君平家的鸟,体现出他的机智.（2）杨氏子回答孔君平时十分有礼貌,并没直接说“孔雀是夫子家禽”,而是用了“未闻”,这让孔君平无话

赞扬孙泰行事不考虑自己的利害得失,设身处地为别人着想的可贵精神,以及不贪别人财物（也可直接用“拾金不昧”）的高尚品德.

故知兵之将,民之司命.国家安危之主也.将者,智、信、仁、勇、严也；夫将者,国之辅也.辅周则国必强,辅隙则国必弱.

孔文举年十岁,随父到洛.时李元礼有盛名,为司隶校尉.诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通.文举至门,谓吏曰：“我是李府君亲.”既通,前坐.元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳,有师资之

原文：崔长生,生而哑,性至孝；人呼“哑孝子”.孝子既哑,左手复挛,佣工养其夫母.后乡里大饥,孝子行乞于外,人悯之,遗以糟糠,受而纳诸箪,自掘野草以食.归则扶其跛父病母于芧檐下,尽倾箪中物敬父母,父母赖

（1）尊敬长辈,懂礼节.（2）思维敏捷,口齿伶俐.

第四、五段是补写,通过补叙,表达对亡妻的怀念之情.这一部分意在写悲,却先极力叙写当年两人在轩内唱和相随的欢乐,以“喜”衬“悲”,衬托今日丧妻的悲哀.最后,托物抒情,借亭亭如盖的枇杷树,寄托对亡妻深深的

巧取毫夺

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处

博爱之谓仁,行而宜之之谓义,由是而之焉之谓道,足乎己无待于外之谓德.（韩愈）

朕心大悦!

心甚悦之!

主语省略掉,伪作欣悦,即可.

平常对百姓宽容豁达,注重获得民心.

望之乐人也

废文言文不仅是艰涩难懂,关键是因为语言是交流的工具.文言文作为上古书面语,用来作为现代交流工具显得不合时宜.鲁迅、胡适等人都是古文高手,他们不会认为艰涩难懂这个在他们看来不是问题的问题而废除文言文.语