文学概论

《文学概论》课程向来是中文系课程体系中的重要课程,对于刚刚踏入大学殿堂开始接触中文系课程的大学低年级学生来说有着非常重要的作用,这门课程对他们理解文学作品和文学现象、把握文学的特征和意义、培养理论的和

我上学期学的文学概论,真的是崩溃了!其实说白了就是讲怎么创作、为什么这么创作以及创作之后的影响.简单来说,就是：作品、读者、作者、世界.关键的是,他全都用特别生涩难懂的语言说的,很简单的东西被讲得很麻

1文学的起源：巫术说,模仿说,游戏说和劳动说.2文学的含义3意象的定义4意境的定义5典型的定义6典型人物的定义7典型环境的定义8典型人物与典型环境的关系：二者相互依存,典型人物的性格是在典型环境中形成

第一章基本概念1文艺学：研究文学及其规律的学科.2文学活动：把文学理解为一种活动,由作品、作家、世界、读者等要素组成,是人类的一种高级的特殊的精神活动.3文学理论：对文学的原理、文学的范畴和判断标准等

文学概论》①是语言文学专业的一门必修的基础课.课程内容包括文学观念、文学语言组织、文学形象系统、叙事作品、抒情作品、文学的风格、文学创作、文学接受、文学的源流等方面.这些方面构成文学理论的基础.

字典释义：清除不好的或不需要的,使纯净.示例:净化灵魂,净化空气延伸：净化一词原来在希腊文字里具医学和宗教两方面的含义,后来由亚里士多德首次引入文艺问题领域,表述文艺的一种特殊的接受状态.在文学上,净

文学——以语言为手段塑造形象来反映社会生活、表达作者思想感情的一种艺术.起源于人类的生产劳动.最早出现的是口头文学,一般是与音乐联结为可以演唱的抒情诗歌.最早形成书面文学的有中国的《诗经》、印度的《罗

发文学观念：文学观念就是对文学的看法,是对“文学是什么”的回答.文学观念是发展变化的.再现说：在文学四要素中强调“世界”与“作品”的对应关系,即认为作品是对世界的摹仿或再现.客观说：在“文学四要素”中

古代诗歌讲究情景交融,“一切景语皆情语”,这是古代诗歌的一个最基本的特征,理解好这个特征,对阅读和鉴赏古诗的意义非常重大.诗中的景物,都是为烘托气氛、抒发感情服务的,大致可分为好的和坏的两种.考虑到景

“期待视野”指接受者由先在的人生经验和审美经验转化而来的关于艺术作品形式和内容的定向性心理结构图式.它是审美期待的心理基础,是德国接受美学的代表人物之一尧斯提出的.期待视野大体上包括三个层次:文体期待

这个文学概论书上有的啊

就是“文辞”吧,也就是词语华美之意,应该属于词语的美学特质吧.因为文学不同于语言学,文学是语言的艺术,不光是表达一种或几种意思,更重要的是还要追求美,追求神韵.大概就是这样把.个人之见,见笑了.

情感把握是文学创造的基本原则之一,要求作家对自己的创作对象作情感性体验和评价.情感把握作为一种主体心理过程,内隐着人的政治、经济、文化、伦理、宗教、审美等社会性需要,以及由此而形成的对社会生活的情感性

文学创作的表达手段历来就有“言”“意”“象”三要素之说.《周易》曾说：“言不尽意,圣人立象以尽意.”《庄子》也说：“言者所以在意,得意而忘言.”王弼在《周易略例".明象》中,以老庄解易说：“夫象者出意

文学本体论本体论原为哲学术语,是探讨存在、即一切现实的基本特征的一种学说.后运用于美学和文艺学.文学本体论指关于文学存在的本源与本质的学说和理论.由于文学研究者从不同的角度理解文学,故对文学本体的看法

“模仿说”是现实主义反映论的蓝本,最古老的艺术学说,认为艺术的本质在于模仿或者展现现实世界的事物,在浪漫主义兴起之前一直占主导地位.“模仿”一词源自古希腊语mimesis,自亚里斯多德始成为了美学和文

陆机的"缘情说"是艺术社会学走向审美心理学的产物,具有一定的进步意义.在先秦、两汉时期,经儒家规范了的"诗言志"占主导地位."诗缘情"出现后,它对儒家的"诗言志"是个巨大的挑战.言情文学日益兴起,促进

所谓文学是人学,可以看出“人文”的关联性.人的学问称之为人学,而知识的存在是人类和自然共同协作的结果,主因还是在于人类的钻研,人学是文学的核心内涵,人学的精,学的深,学的广,最后形成了文学,而后来人又

在具体的创作过程中,有时也会有短暂瞬间即获得突破性进展的特殊情况.这种特殊情况就是所谓的“灵感”.“灵感”在文学创作的艺术构思和艺术表现阶段,都有可能出现.在艺术构思阶段,“灵感”可以使作家对审美意象

顾名思义,文学概念就是讲一些有关文学理念组成以及作用等等方面的知识.如：　　文学是语言文字的艺术(文学是由语言文字组构而成的,开拓无言之境),往往是文化的重要表现形式,以不同的形式（称作体裁）表现内心