文中具体写了与藤野先生相识相处的四个典型事列,分别表现了藤野先生的什么精神性格-搜答案-智慧作业帮

那时候

添改讲义→正直热忱、工作认真负责、一丝不苟纠正解剖图→严格要求、循循善诱、尊重科学关心解剖实习→真诚关怀、正直无私、热情了解裹脚→认真求实的精神、严谨的治学态度

1添改讲义2纠正解剖图3关心学习4了解裹脚认证负责,严格要求,争执热诚,求实精神

在我上完五年级,升入六年级的时候,我们的班主任牛老师被调到初中了.我和同学们都在盼望新老师的到来.一推门,进来了一位四五十岁的女老师——就是我们的新班主任wang老师.wang老师长的不算高,国字脸,

修正讲义一丝不苟,认真负责纠正解剖图热情关心,严格要求关心解剖实习正直无私,真挚诚恳询问中国女人裹脚探索研究,实事求是希望对你有帮助!

感激、崇敬、怀念.

东京仙台北京在东京无所事事遇见藤野先生：改我的讲义改我的画图重视我的解剖实习了解女人裹脚离开仙台

写了父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事1.受人尊敬2.笑谈水浒3.趣谈碰壁4.救助车夫5.关心女佣

1修改讲义2修改解剖图3关心解剖实习4关心女人裹脚

文中写了六个典型事例,其中3—6是与作者有关的.　　1.藤野先生的第一节课——表现先生中规中矩,学究气,略有些古板；　　2.上讲堂忘记带领结——对外表不拘小节；　　3.添改“我”抄的讲义——表现先生对

渐渐,"我"胆子大了,就落在主人的书桌上.“我”先是离主人很远,见主人没伤害“我”,便一点点挨近,然后“我”蹦到主人的杯子上,俯下头来喝茶,在偏偏看看主人的反应,“我”想主人会说：“哎呀,你这个小坏蛋

作者与藤野先生的交往的四个典型事例,分别表现：1．修改、补全“我”的讲义——表现藤野先生对学生关心,认真负责；2．订正“我”的解剖图——表现藤野先生对学生的严格要求,循循善诱；3．关心“我”的解剖实习

1帮“我”修改讲义.----表现藤野关心弱国国民,没有民族偏见.2给“我”纠正解剖图.---治学严谨.3关心“我”的解剖课.---关心学生,细心.4向“我”委婉询问中国陋习.---顾及他人自尊,科学探

侧面突出

作者在跟藤野先生的交往中,着重选写了他的四个典型事例.从四个方面来表现藤野先生的崇高品质.(1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义.表现了先生认真负责,一丝不苟的工作态度.(2)写藤野先生指

并不是无关的,写东京清国留学生的情况交代了为什么去仙台（去了仙台才认识藤野先生）；写作者在仙台的生活情况正衬除了藤野先生对我的好；看电影时间也反衬出了藤野先生的优点

呵呵,那我试着帮你找几篇啊!不过你那是一篇?还是三篇?自己改改就OK啦!如何与人和谐相处人生活在这个世界上,就不可能不与他人发生联系,不可能不与他人融洽相处,有朝夕相处的,有偶然相遇的.那么如何与别人

那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上.伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气.

添改讲义———认真负责纠正解剖图——严格要求关心实习———热情诚恳了解裹脚———求实精神

1.藤野先生曾经帮助鲁迅认真地添改过讲义,还用红笔详细批注.2.藤野先生细致入微,发现了鲁迅在画下臂血管时移了位,特别地改了,但是那时的鲁迅很任性,无法理解先生的一番苦意.3.充满求知欲的藤野先生对中