作业帮文中举大禹和陶 的事例,其用意是什么?
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牡丹菊花分别是莲的反衬和旁衬一个是争名夺利,对权势钱财看得很重的众人一个是和莲花一样有着君子的情操但怕被世俗沾染而选择隐居的人
因为都带有比喻意小草：夏洛蒂三姐妹大树：以骚塞为代表的文学家
是的.大禹治水和尧禹舜里面的禹是一个人
夏禹的父亲是鲧,鲧父是颛顼.黄帝的孙子是颛顼,其为五帝之一.所以夏禹的祖先从黄帝一脉相承.《帝王世纪》说：“伯禹夏后氏,姒姓也.其先出颛顼,颛顼生鲧,尧封为崇伯”.
3次提到淇水,第一次是结婚时婚姻的见证,第二次是女子被遣送回家时内心的悲伤,第三次是女子想通时再次联想到戚淇水曾见证二人喜接连里
1.引用：引用一些名人名句,主要为了突出主题,增加文章的说服力.同时也能展示作者的读书功底与阅历,给读者留下深刻的印象.如果是理论研究中的则是加深你的文章是经过考证的,就是论文型的.如果是一般的作文则
应该是像海鸥一样自由吧
禹,姒姓夏后氏,名文命,号禹,后世尊称大禹,夏后氏首领,传说为帝颛顼的曾孙,黄帝轩辕氏第六代玄孙.他的父亲名鲧,母亲为有莘氏女修己.相传禹治黄河水患有功,受舜禅让继帝位.禹是夏朝的第一位天子,因此后人
《爱莲说》练习题水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人甚爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.子谓菊,花之隐逸者也
以古代圣贤珍惜光阴的榜样来鼓舞读者,使读者警醒.
大禹率领民众,与自然灾害中的洪水斗争,最终获得了胜利.面对滔滔洪水,大禹从鲧治水的失败中汲取教训,改变了「堵」的办法,对洪水进行疏导,体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智
1：懂得放弃才会有所得,他们放弃了自己不适合的,得到了自身的价值2：增强说服力
这四个够吗?不行的话可hi我我补充~第一个故事：高尔基救书：高尔基对书感情很深,爱书如命.有一次,他的房间失火了,他首先抱起的是书籍,其它的任何东西他都不考虑.为了抢救书籍,他险些被烧死.他说：“书籍
勤训《恒斋文集》原文.译文以古代圣贤珍惜光阴的榜样来鼓舞读者,使读者警醒.
大禹,疏通河道,杜绝水患,泽被苍生.李冰,兴修水利,都江堰利在千秋.
课文三次写到“别饿坏了那匹马”,第一次的用意是：免去了“我”寻找马草买主的辛苦,让“我”把时间多花在看书上.第二次青年和他的妹妹用善意的谎言帮助“我”读书.第三次是“我”对青年说的话.为下文真相大白做
桂花是秋天了香甜的东西.每到金桂飘香时,母亲总会摇落一树的桂花,做成桂花糕,送给左邻右舍,书包里,篮子里,满满的香甜.桂花散尽,心里盈满了甜,邻里的笑脸也多了起来
鲧gǔn
读到结尾卢沟桥,囚人这些词语就该明白讲的是关于哪方面啦.绿被幽囚后向着阳光,以及作者由路人转粉再转黑的过程显示出他对绿的价值观的认同吧,就是那种对光明渴求的意志.（其实我觉得植物的向光性完全是为了自己
毕升发明活字印刷. 早先印书,都是把书刻在整块整块的木板上印.听说师兄毕升发明了活字印刷,印刷效率一下子提高了几十倍,师弟们纷纷向师兄取经. 毕升一边演示,一边讲解,毫无保留地把自己的发明介绍给师弟