数学课上,老师让大家练习加法-搜答案-智慧作业帮

①③④为题设,②为结论.证明：∵AB=DE,∠B=∠E,∠1=∠2∴△ABC≌△DEF(AAS)∴BC=EF∴BC－CF=EF－CF∴BF=CE

要么找同学问问,要么直接下次课找老师问.千万不要觉得不会就pass掉,这样只会让不懂的更多.这是我这个过来人最惨痛的经验.

两边挤加到36是666加到37是703所以一定是加到36多加了个12答案12

不会的,我当课代表的时候老师也常点我上黑板写,我常写错,老师就叫我回座就好了,下次继续点,然后继续错,也没发生什么.再答：而且我的老师也是暴力型的，动不动就是打头踢一脚什么的，还好对女生温柔点，可是我

请问小学还是中学?小学一节课40分,学生做练习用了5.5分；中学一节课45分,学生做练习用了10.5分.若按1小时计算用了40分之17小时再问：这是我们作业上的一道题条件是[一节课按一小时计算]答案还

为了任务我挺你

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第一问：＝第二问：做了平行线后,上面的小三角形就是等边三角形,易证三角形EFC≌DBE,所以EF＝DB,所以AE＝EF=DB

目前,人们看一节课是否成功,更多的是看学生表现是否积极,课堂气氛是否活跃.可以说在不同的课上,学生的发展应有所侧重,数学课则应注重学生的思维是否活跃,即数学思维是否得到充分发展,离开这个前提,数学课也

题目呢再问：全部答案再答：我要的是题目

theteacherasksustolookattheblackboardinclass.

不喜欢数学好像是学生的通病……你可以找一点数学游戏跟他一起玩,让他慢慢对数学感兴趣,凡事只要有兴趣就会做好了

不要感到不安,大部分同学都是这样.我是这样做的：课前把下节要讲的内容预习,书中公式的推导大概有个印象,例题看一下2你们应该也有学校统一订的参考书吧?把参考书上的例题及题做了.其实这已经就是自学了.3有

方案一：菱形的对角线就是矩形的长和宽,面积=12*5/2=30平方厘米方案二：菱形的其中一条对角线就是矩形的对角线=13cm由相似三角形可知另一条对角线的长度=13*5/12=65/12菱形面积=13

方案一中，∵E、F、G、H都是矩形ABCD的中点，∴△HAE≌△HDG≌△FCG≌△FBE，S△HAE=12AE•AH=12×12AB×12AD=12×12×5×12×12=152，S菱形EFGH=S

计算[8(a＋b)^5-4(a＋b)^4＋(-a-b)^3]÷[2(a＋b)^3]．爱好数学的小明马上举手,下面是小明同学的解题过程．\x0d　　[8(a＋b)^5-4(a＋b)^4＋(-a-b)^3

补一个图上来吧...不然做不了的再问：急急急再答：选①和③AB=DC∠B=∠C∠BEA=∠CED所以△BEA≌△CED所以EA=ED所以△AED是等腰三角形再问：详细一点根据sassss……再答：角角

你好：学生做练习的时间=45×1/3=15（分钟）老师讲解的时间=学生做练习的时间

“.做好了吗?”老师说道.

选择（C）非得多打几个字