数学课上,王老师在一个地面长为12cm,宽为9cm的长方体容器

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/23 13:28:57
刘老师在数学课上给出了一个情景

较长一段为x,也就是说大正方形周长x,小的周长35-x,且x大于17.5.面积:大的(x/4)^2,小的(35-x)^2/16,二者相减再问:再问:怎么做?再答:(1):左边的常数相加即为右边一次项系

数学课上,徐老师问小明:“一个三角形的三边长分别5,12,13,此三角形

此三角形是直接三角形,因为5*5+12*12=13*13符合勾股定理

刘老师在数学课上给出了一个情景:将一条长为20cm的铁丝剪成两段,以每一段为周长围成一个正方形

(1)面积只差为:(x/4)²-[(20-x)/4]²=[x/4+(20-x)/4][x/4-(20-x)/4]=[5(x-10)]/2cm²(2)、[5(x-10)]/

在数学课上林老师在数学课上,林老师在黑板上画出如图所示的图形

①③④为题设,②为结论.证明:∵AB=DE,∠B=∠E,∠1=∠2∴△ABC≌△DEF(AAS)∴BC=EF∴BC-CF=EF-CF∴BF=CE

数学课上老师请同学们在一张直径为10cm的圆形纸板上画出一个两底分别为6cm和8cm的圆内接等腰梯形,则此梯形面积为__

四边形ABCD是圆O的内接等腰梯形,AD∥BC,如图,AD=6,AB=8,OA=5.过O点作AD的垂线,E为垂足,且交BC于F点.因为AD∥BC,所以EE⊥BC,则EF平分AD、BC.AE=3,BF=

李老师对所执教班上的40名同学在上数学课

2.5%2.5%47.5%27.5%20%再问:比例再答:1/401/4019/4011/401/5

在数学课上,老师随便在黑板上写了一个数10296,然后请同学找一个尽量小的自然数,

10296=2×2×2×3×3×11×13要找的这个数必须满足乘以10296后得到的数分解质因数之后相同因子的个数为偶数(比如有偶数个2相乘)由于10296=2×2×2×3×3×11×13是由3个2互

一次数学课上,老师让大家在一张长12cm、宽5cm的矩形纸片内,折出一个菱形.甲同学按照取两组对边中点的方法折出菱形EF

方案一:菱形的对角线就是矩形的长和宽,面积=12*5/2=30平方厘米方案二:菱形的其中一条对角线就是矩形的对角线=13cm由相似三角形可知另一条对角线的长度=13*5/12=65/12菱形面积=13

(2011•张家口一模)一次数学课上,老师让大家在一张长12cm、宽5cm的矩形纸片内,折出一个菱形.甲同学按照取两组对

方案一中,∵E、F、G、H都是矩形ABCD的中点,∴△HAE≌△HDG≌△FCG≌△FBE,S△HAE=12AE•AH=12×12AB×12AD=12×12×5×12×12=152,S菱形EFGH=S

在数学课上,老师给同学们表演了一个有趣的猜数字游戏

1,xx+3(x+3)²=x²+6x+9x²+6x+9-9=x²+6x(x²+6x)/x=x+6所得的商x+6,开始所想的那个数=所得的商-6;2长方

数学课上老师出了一道题:

计算[8(a+b)^5-4(a+b)^4+(-a-b)^3]÷[2(a+b)^3].爱好数学的小明马上举手,下面是小明同学的解题过程.\x0d  [8(a+b)^5-4(a+b)^4+(-a-b)^3

在一次数学课上,王老师在黑板上画

补一个图上来吧...不然做不了的再问:急急急再答:选①和③AB=DC∠B=∠C∠BEA=∠CED所以△BEA≌△CED所以EA=ED所以△AED是等腰三角形再问:详细一点根据sassss……再答:角角

①在数学课上,老师给同学们表演了一个有趣的猜数字游戏

(1)设这个数为X分别经过三个步骤:一、(X+3)²=X²+6X+9二、减去9,为X²+6X三、除以这个数:(X²+6X)/X=X+6此时所得结果比这个数大6因

一次数学课上,老师请同学们在一张长为18厘米,宽为16厘米的矩形纸板上,剪下一个腰长为10厘米的等腰三角形,且要求等腰三

如图四边形ABCD是矩形,AD=18cm,AB=16cm;本题可分三种情况:①如图(1):△AEF中,AE=AF=10cm;S△AEF=12•AE•AF=50cm2;②如图(2):△AGH中,AG=G

一次数学课上,章老师请同学们在一张长为18厘米,宽为16厘米的矩形纸板上,剪下一个腰长为10厘米的等腰三角形,且要求等腰

花一个简图之后就可以发现,整个矩形被分割为了4个小三角形.中央是要求的那个等腰三角形.其余三个都是直角三角形.直角三角形的两边知道,由勾股定理可以很容易计算出另一边,进而计算出面积.由矩形面积减去三个

今天数学课上,老师

选择(C)非得多打几个字