教育统计学

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/12 15:49:24
现代心理与教育统计学第五章相关关系课后题求解!

品质相关主要有三种四分相关Φ相关列联表相关四分相关用于两个变量都是连续变量,同时每个变量被人为地划分为两种类型的数据的相关.比如及格与不及格这种人为分为两种的.Φ相关用于真正的二分变量.比如男女这种的

1教育统计学常用公式就是王孝玲版的教育统计学的公式,像这样的:a) 组距=上限-下限b) 组中值=(上限+下限)÷2c)

为什么不要字母公式呢?我都整理好表格了,可以发到你的邮箱.刚发到你邮箱,请查收.

现代心理与教育统计学怎么样

几个月前我初拾心理统计,看的就是这本传说中国内最优秀的《现代心理与教育统计学》,看到一半的时候实在看不下去了,转而看Gravetter教授的《行为科学统计》,短短数日,大彻大悟,醍醐灌顶,豁然开朗,啷

几个关于教育统计学的问题.懂的帮忙做一下阿 .急!11

1、D.这个选项更准确一些.2、在正偏态、负偏态中,中数都在众数和平均数中间(所以叫中数——纯属有助于记忆才这么说),题目中是负偏态,即大多数数据集中在高分段,所以众数大于中数大于平均数.选A.3、C

教育统计学求数据的平均数,中数,平均差,方差和标准差?

平均数85x10+75x18+65x40+55x20+45x12=X(自己乘一下吧,不好意思哈,有点着急)中位数65众数65平均差((85-X)+(75-X)+(65-X)+(55-X)+(45-X)

两道心理与教育统计学题,求高人给解答,明天考试!

1、这个还是要背的,假设成绩分布为正态分布.均值正负一个西格玛范围内的分数的概率是68%,双尾概率一样,也就是各占16%,所以录取率16%的话,右偏一个西格玛就可以了,70+12=82分.2、12/2

现代心理与教育统计学的问题

(1)差异系数法;离散程度用差异系数表示,CV=s/X(其中CV表示差异系数,s表示样本的标准差,X表示该样本平均数),代入数据得CV1=0.7/1.3=0.533,CV2=1.2/4.3=0.273

适合张厚粲《现代心理与教育统计学》的习题有哪些?

书上的每一个章节都有题目,把那些做好了,吃透了,考试大致没什么问题了.

求助张厚粲《现代心理与教育统计学》(第3版)的一道例题

那个…我看了我的书例11-6是对的呢…我是张奶奶这本书的第二版,难道我们例题数据不一样?查看原帖

心理学的统计好难阿.这本?现代心理与教育统计学?,该如和下手复习呢?困惑!

统计和实验心理学在心理学各课程当中是很难的.国内最权威的心理统计教材是张厚粲的《现代心理与教育统计》,难懂是因为里面涉及很多数学统计原理和公式,其实这些不用认真看.只要了解各种统计分析方法的使用范围,

现代心理与教育统计学 11题

请参考此书P139例5-6.注意此题被评价者N为10,被试是评价者K为9.

谁有《现代心理与教育统计学》答案?

貌似没有吧,自己做,然后和同样复习这个的同学对对答案,要不就问下老师吧.反正目前我也没有看到所谓的答案.

现代心理与教育统计学的问题,关于假设检验

用这个公式计算就好了如果你是用SPSS点两下就好了 

教育统计学中精确下限和精确上学的计算

用35个n数值或01个k点,将按大r小l顺序排列的观测值划分0为5700个x等分6,则这82个u数值或45个n点就称为3百分8位数,分5别以1Pl,P1,…,P67代表第3个m,第5个q,…,第38个

教育方面的研究呢?样本量小于30的话是不是没有统计学意义?T检验结果不可信?

通常t检验用于小样本的研究,只要保证抽样的质量,T的结果应该是可信的.问题是有些调查面临缺失数据,包括无应答等,使得实际使用的数据少于30,就会影响到检验.此外,如果在理论设定中研究多个变量,就要考虑

什么是心理与教育测量?心理与教育测量会涉及那些学科?需要心理学、统计学基础吗?

先回答最后一个问题,心理与教育测量肯定涉及心理学与统计学的知识,你这里使用了心理与教育测量,其实更多的使用的是心理测量,应该说心理测量是一门偏重应用的学科,虽然就其本身来说会涉及到诸如信度效度难度区分

统计学

a时间t~N(8.3,3.1^2)(t-8.3)/3.N(0,1)P(t>=7.1)=P((t-8.3)/3.1>=(7.1-8.3)/3.1)=P((t-8.3)/3.1>=-0.39)=1-P((

《现代心理学与教育统计学》中的组中值.各组的精确组限归类.是怎么算的?

你就把它们看成计数数据,60-63这一组,只有60,61,62这几个数,所以就是61.这是一种方法.另外一种方法是可以计算的60-63的精确组限是59.5-62.499,中值两者之和除以2,近等于61