教育法律关系构成要素

假定,处理,制裁一个完整的法律规范必定包含3个要素：假定、处理和制裁.假定是适用规范的必要条件,即实施某种行为可以适用法律规范；处理是行为规范本身的基本要求,即以权利和义务的形式规定人们应当作什,不能

经济法律关系是由经济法律规范所确认的人与人之间具有权利义务内容的社会关系.经济法律关系和其他法律关系一样,是由主体、客体和内容三个要素构成.

有三个基本要素,即教育者、受教育者、和教育影响.

都是由法律关系主体、法律关系客体和法律关系内容三个要素构成,缺少其中一个要素就不能构成法律关系.三个要素的内涵不同,则组成不同的法律关系,诸如民事法律关系、行政法律关系劳动法律关系、经济法律关系等等.

组成某物必须存在的部分

教育法律关系是指教育法律关系主体之间的权利义务关系.其构成要素有三：一是主体,即教育法律关系的参加者；二是客体,即教育法律关系主体权利和义务所指向的对象；三是内容,即法律上的权利和义务.

法的构成要素又称为法律的构成要素,使法律作为社会关系调整方式出现,而其必须具备一定的形式才能被赋予法律效力,而构成这种形式所应具备的要素就是法的构成要素.一般来说,法的构成要素有法律规则,法律原则和法

二、现代远程教育系统构成要素分析按照系统的“组织原理”,对一个“系统”最简单的描述是：系统是一个对输入变量进行处理、加工,转化为输出量的过程.同时,该系统还是其所在的更高级系统的一个子系统.们也将按照

教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者,即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人.主要包括三类：一是公民（自然人）；二是机构和组织（法人）；三是国家.教育法律关系的客体是指教育法律关系主体的权利和义

1．教育法律关系主体的内涵　　教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者,即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人.　　法律上所称的“人”主要包括自然人和法人.自然人是指有生命并具有法律人格的个人,包括

教育者、受教育者、教育内容再问：还以有吗，教育资源或教育手段是吗再答：没了，基本的就三个

二、现代远程教育系统构成要素分析按照系统的“组织原理”,对一个“系统”最简单的描述是：系统是一个对输入变量进行处理、加工,转化为输出量的过程.同时,该系统还是其所在的更高级系统的一个子系统.们也将按照

法律关系是由法律规范所确认的人与人之间以权利和义务为内容的社会关系.经济法律是指由经济法律规范所确认的在经济管理和经济协作过程中所产生的权利、义务关系.经济法律关系的要素:主体是经济法律关系的参与者;

法律关系主体,是指法律关系的参加者,即法律关系中权利的享受者和义务的承担者.在中国,根据各种法律的规定,能够参与法律关系的主体包括以下几类：1．公民（自然人）.2．机构和组织（法人）.3．国家.法律关

省考的答案一般是教育者受教育者教育措施国考的答案是教育者受教育者教育影响（即教育内容和教育手段）再答：望采纳再问：有4点再答：教育者受教育者教育措施教育内容

是：主体、客体和内容从认识论的角度出发,现在法学理论认识,法律关系由三个要素,组成:主体、客体和内容,经济法律关系的构成要素也不例外.

教育者、受教育者、教育方法、教育环境、教育内容、教育影响

1：经济法律关系是由经济法律规范所确认的人与人（注：此“人”指法律上的人）之间具有权利义务内容的社会关系.所以AB间已经形成经济法律关系；2：构成要素：主体——A和B；客体——注册商标；内容——该合同

有三个基本要素,即教育者、受教育者、和教育影响.

法律关系是由主体、客体和内容三个要素构成一、法律关系主体www.dylsw.com法律关系主体是指法律关系的参加者,即在法律关系中享有权利或承担义务的人,法律上所称的“人“主要包括自然人和法人.自然人