教拼音z c s怎么教教

z：资c：次s：思zh：知ch:吃sh：诗r：日不过都是轻声哦

你可以通过舌头来感觉,你普通话一定不标准,如果标准前舌和后舌是非常好分辨的.还有个笨法就是在平常遇到这些特殊音标时,特别记忆一下,这些音标不是很多,我平常都是记着一点,挺有用的.

一般都是买张字母表,教他读和写啊孩子对于认知能力比较强,喜欢记住象形的东西和有兴趣的东西,逐渐引导他向拼音象形的东西去熟悉,然后教他发音；另外交给他绘画或者他比较感兴趣的东西以联想拼音字母,可以让孩子

z、c、s这三个拼音的读音为平舌音教孩子说把舌头平方在口腔中zh、ch、sh这三种拼音的读音为卷舌音教孩子把舌头卷起来读我们那时候都是这样学的希望可以给你带来帮助

先从声母教起先读再背诵期间交默写再叫单韵母和双韵母但是双韵母不适合幼儿园的孩子学这个应该一年级教如果宝宝聪明也是可以的

多读多练,大人自己注意自己发音,好好引导即可.

舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来.读音轻短.

郑燮xiè字克柔,号板桥,兴化（今江苏兴化）人,清代画家,是“扬州八怪”之一.郑板桥以书画出名,善写兰竹诗,作品多反映自己对黑暗现实的不满和对人民疾苦的同情.

先教韵母,再教声母,然后试着拼

平舌音：藏,嘴,作,心,边,群,阳,像,更.翘舌音：商,场,捉.前鼻音：心,边,群.后鼻音：藏,商,场,阳,像,更.

zcs,在现代汉语里面是舌尖前音,说白了就是靠舌尖来发音的发音的时候舌尖都放在上齿背那,就是舌尖抵住上面牙齿的背后,z借助汉语资来练习.发c时,舌尖与齿背的关系不变但是你要送气,就是从嘴里推气出来,借

语言环境：置身于一个广东人的群体里想学粤语当然最好是跟广州人学正宗的粤语了,跟说粤语的人日常接触多了,听多了和有了说的对手了,也就是有了好老师和练习对象了,也就能从最简单的实用的日常用语学起了.如果跟

z：发音时,舌尖抵住上门齿背,阻碍气流,让较弱的气流冲开舌尖阻碍,从窄缝中挤出,摩擦音.c：发音时,舌尖抵住上门齿背,阻碍气流,让较强的气流从缝中挤出,摩擦成音.s：发音时,舌尖接近上门齿背,留出窄缝

“教?”的词语：教诲教训教育教化教导教授教养教益教学教坊教案教唆教室教谕教师教条教父教头教正教书教义教习教练教泽教会教令教材教堂教阅教鞭教喻教官教子教程教门教士教场教法教言教命教席教务教道教主教胄教徒

首先要先认识他们,大孩子可以直接背声母韵母表,还没接触拼音的小孩子可以从网上下载点课件或动画,然后让他们在学中玩,玩中学,认识了之后可以进行组合,形成音节,带上声调,教孩子拼读,后多看一些带拼音的故事

用舌头抵住下牙,再发音,zcs和zhchsh发音就是舌头位置不同.感觉咬着舌头说的应该是舌头还是太靠上或者太靠下的过吧,改变舌头位置多发几次,找找感觉.发音的时候舌头要保持一直抵住下牙齿,即使在发后边

通过动漫flash辅助教学,以及相应的游戏.再加上老师的书写、朗读指导以及学生的实践操作.

能提出问题就算是解决问题的一半.1.自我感觉——自己读某个字时,其口型、舌位刚好与某个音素一致.这就说明这个字里含有该项音素.2,听别人读某个字时,其口型及音素可以作为发那个音的参照.3,查字或词典.

发z时,舌尖向前平伸,抵住上齿背,憋住气,然后舌尖稍稍离开,形成狭缝,让气流从中挤出来,声带不颤动.c的发音部位、方法跟z大体相同,只是吐出的气流较强.发s时,舌尖向前平伸,靠近上齿背,形成一条狭缝,

怎样区分zh、ch、sh与z、c、s1、区分zh、ch、sh与z、c、s的读音zh、ch、sh与z、c、s的区别在于发音部位的不同,zh、ch、sh发音时舌尖翘起来,顶住硬腭的前部,然后再放开,气流慢