教学相长出自

教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.【出自】：《礼记·学记》：“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也.”【示例】：再如教员天天在堂上给大家讲,不特不能

教学相长的含义是说：学习与教学这两个方面是相互促进的.通过求学可以促使教学不断地增长教学的知识；反过来,教学也可以促使学习向更高层次的发展.总而言之,就是通过学和教这两个方面的相互配合,以促进教与学的

教学相长（节选）《札记》【原文】虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.【译文】即使有美味的熟食,不

（一）虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故,学然后知不足,教然后之困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.译：虽有美食嘉肴,不去吃它,则不知它的滋味美得如何

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十年树木、百年树人、桃李满天下、身教重于言教、耳提面命、有教无类、口讲指画、因势利导、薪尽火传、春风化雨、教学相长.教导有方发音jiàodǎoyǒufāng释义教育引导很有办法.出处清·吴研人《二十年

教学相长,释义教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.再问：知困，然后能自强也的意思

是的

教学相长的含义是说：学习与教学这两个方面是相互促进的.通过求学可以促使教学不断地增长教学的知识；反过来,教学也可以促使学习向更高层次的发展.总而言之,就是通过学和教这两个方面的相互配合,以促进教与学的

教学相长,成语,出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也.”意为教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.请楼主考虑采纳.

就是在教学中,通过老师的教和学生的学可以互相弥补,共同提高.

A教学相长,成语,出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也.”意为教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.

《教学相长》出自(《礼记》)的《学记》.据传是(孔子)死后,他的学生们根据自己所听的教诲而编写的.是儒家

孔子：“有教无类”、“教学相长”孔子（前551~前479）名丘,字仲尼.孔子曾经提出过不少至今仍然具有教育意义的人本思想.例如他认为以仁为本,仁者爱人；人各有所长,用人就要用人之长；德才兼举,大度宽容

【成语】教学相长【拼音】jiàoxuéxiāngzhǎng【解释】教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.【出处】《礼记·学记》：“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.

发音jiàoxuéxiāngzhǎng出处《礼记·学记》：“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也.”“教学相长”是我国古代教育者从教学实践过程中总结出来的

原文：　　虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.　　译文：　　虽然有美味的肉食,不吃,不知道

教学相长（节选）《札记》【原文】虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.【译文】即使有美味的熟食,不

原文：虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.译文：虽然有美味的肉食,不吃,不知道它的甘美.虽

教学相长,成语,出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也.”意为教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.