教学相长,及时而教等教育思想最早出现自我国

美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物.　　(一)论教育本质　　从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,"教育即生活"和"

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出自《礼记学记》君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也.故【君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达】.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思,可谓善喻矣.君子已经知道教育

《论语》中有“默而识之,学而不厌,诲人不倦”句本人觉得与该观点相契合具体的“教学相长”出自《礼记》

一、孔子教育思想之一：德育----素质教育的重点.孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育.在“德、才”两方面,把“德”放在第一位,以“仁”为出发点,提倡“孝弟忠信,礼义廉耻”,并把“仁义礼智信”作为五常

和谐教育理念古已有之,儒家和谐教育思想是我国和谐教育理念的源头,阐述的“天人合一”、仁者爱人”、“身心和谐”等思想是其和谐教育思想的核心.儒家和谐教育理念启示我们：当代教育应实现人文教育与人格个性的和

（一）教育即“生活”、“生长”和“经验改造”　　教育能传递人类积累的经验,丰富人类经验的内容,增强经验指导生活和适应社会的能力,从而把社会生活维系起来和发展起来.广义地讲,个人在社会生活中与人接触、相

陶行知　　生于1891年10月18日（清光绪十七年九月六日）安徽歙县的一个清苦农家.他自幼聪明好学,邻村的一位塾师认定这孩子长大后必然能成就大事,就让他免费入塾读书.有一天下大雪,当他赶到塾馆时老师已

苏霍姆林斯基教育思想及名言荟萃•要想自己成为幸福的人,就应当对别人关怀备至,体贴入微,赤诚相见.•友谊是培养人的感情的学校.•友谊是培养人的感情的学校.我们所以需要

观点很杂,很多不同的问题,随便说说,各位想批尽管批……1、关于儒家祸国儒家祸国么,是儒家导致了王朝的必然灭亡么,我的观点是这样的……封建王朝（这个封建的概念一直有争议,我是指秦以后那些王朝）的灭亡,是

国家应大力普及义务教育,使每个人有受教育的机会,让每个人得到全面提高,大力发展素质教育,培养创新型人才

对于苏格拉低来说,最高尚的教育就是美德,他认为哲学家有义务将道德理智教给所有人,而这些教学不应该收费,（教人美德这件事儿应该是免费的）他说他自己唯一知道的就是他什么都不知道!他也认为唯有知道什么是美德

教学相长：教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.及时而教：在儿童还未形成习惯之前,就要给以教育,进行行为方面的训练,使他们在幼小的时候,奠定良好的基础.不陵节而施：不超过学的人的接受能力而进行（教育

因材施教

《教学相长》出自(《礼记》)的《学记》.据传是(孔子)死后,他的学生们根据自己所听的教诲而编写的.是儒家

第一个应该是能力和及时搭配不当第二个可以改为我们要教育学生关心帮助他人

苏霍姆林斯基从多角度论述了教育目的,提出了“培养共产主义建设者”、“培养全面发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等等.其中最集中的也最深刻的一个观点是要把青少年培养成为“全面和谐发展

以下是我个的见解,如有不足或疏漏请谅首先,应试教育对学生价值观的影响不算太大,至少比李刚小比根深蒂固的人情社会小.其次：教育不只是学校的工作,中国的“虎妈”也真的很吓人,家长容易走极端.再次：文理分科

亚里士多德把科学分为：　　（1）理论的科学(数学、自然科学和后来被称为形而上学的第一哲学)；　　（2）实践的科学(伦理学、政治学、经济学、战略学和修饰学)；　　（3）创造的科学,即诗学.　　亚里士多德