故宫观后感600字

影片开始,讲述者说,1942到底发生过什么,宋美龄访美,斯大林格勒战役,甘地绝食,丘吉尔感冒.出最后一条,其他的进入过教科书,作为文科生,有点印象.可是影片讲的是另一件,河南大饥荒.这个,说实话,即使

额…因为这电影我没看过…我告诉你怎么写好不…再问：好吧再答：第一段把电影中主要内容，加以概括，主要讲的什么事，想表达什么。　　第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达

太好了!太好了!妈妈答应今年夏天我们一起去北京旅游,这一个月过得真慢啊.我终于盼到了这一天.今天,我们早早地起床.收拾收拾东西.中午我们吃过午饭.我们稍微休息了一会儿.就去乘北京的飞机,检了票,乘上了

梦游故宫,繁华早殇作为中国人,时常以有一座这样全世界最大的宫殿建筑群而感到自豪,然而,我们更应该意识到,这样的故宫背后所蕴含着的文化内涵,去过了一次北京之后,当然少不了去故宫一趟,刚一踏进了故宫的大门

我们常说,“人生如戏”.的确,很多时候,会觉得,人生就像一场戏,出场、表演、离场.匆匆而过,或存下掌声,或留下恶名.可是,那种无奈的、戏噱的口气中,可以读出些许的悲观.或许,我们可以看看现实和梦想的距

对有现在人来说,“四世同堂”是家庭和睦、子孙满堂的代名词,它是一种幸福,一种美好：老人含饴弄孙,悠闲自在;小孩子轻松愉快、茁壮成长.老舍先生的《四世同堂》就是描写了一个北京普通老百姓祁老太爷的四世同堂

只看了一次,而且看得不仔细,勉强写之.　　“纸枷锁”是影片的点题,此点之妙在于其矛盾性——纸与枷锁.于此是否也点出了人物的矛盾性?——梅兰芳“本是男儿身,何故说是美娇娘?”——“大伯”的纸枷锁似乎是权

观《阿童木》有感　　因意外痛失爱子的天才科学家天马博士悲痛欲绝,萌生了复制爱子的想法并成功创造了机器人阿童木,他和人类一样拥有喜怒哀乐,而且还有博士儿子残余的情感与记忆.但阿童木却无法令抑郁的博士重展

什么电影的观后感呢?再问：随便啊，不过最好是今年的，而且要适合初中生再答：你还是说规定下电影名吧，要不然不好写再问：小时代，中国合伙人再答：调成泛黄色调，温火热煮青葱岁月，《中国合伙人》里有旧时代热血

紫禁城是中国明、清两代24个皇帝的皇宫.明朝第三位皇帝朱棣在夺取帝位后,决定迁都北京,即开始营造紫禁城宫殿,至明永乐十八年落成.依照中国古代星象学说,紫微垣（即北极星）位于中天,乃天帝所居,天人对应,

浅谈王立群的“荆轲刺秦”（作者：天气晚来秋来源哎,以人为本?以人为本就是忽悠人的!要以朝,以政为本!人民只是辅助的,国家政权的利益才是最大的!哪个帝国的崛起不是用武力的?从古罗马,到大唐盛世（李世民没

今天妈妈带我去科技馆参观,我十分高兴,一路上迫不及待.一进入大门,首先映入眼帘的是一幅科普画,使我一下就对此产生了很多兴趣,于是我和妈妈沿着走廊向展厅走去.一楼的展厅里摆着许多器材,例如：立体四子棋.

革命烈士陵园观后感200*年4月10日,我们学院组织了一次扫墓,目的地是万松岭的革命烈士陵园.作为一名入党积极份子,这样的活动我是怀着崇敬的心情去参加的.一大早,我就来到了革命烈士陵园的山脚下.满山郁

亦作“遨游”.亦作“遨逰”.1.游乐；嬉游.战国楚宋玉《小言赋》：“蝇蚋眥以顾盼,附蠛蠓而遨游.”《后汉书·张衡传》：“虽遨游以媮乐兮,岂愁慕之可怀.”《文选·张衡＜思玄赋＞》作“游娱”.唐陈子昂《上

电影大闹天宫观后感　　　　　　　　　　　　　　2012年1月16日　　　　前几天我和妈妈一起去看了电影大闹天宫,还是3D的呢!我觉得非常好看,感想也是不少!　　　　那天下午,由于我们买票拍了太长时间的

故宫,这座美丽的城中之城,以前曾经在课本上读到过.今天,我们亲身来到了这里,每往前去,都有美丽迷人的景色.故宫的建筑宏伟华丽,红墙黄瓦,镶金嵌银,加上过道走廊的白玉栏杆,十分华丽壮观.每前进一处,每一

观【地道战】有感　　——团结就是力量　　在寒假期间,我又一次观看了电影《地道战》,它主要是讲：1942年到1944年那几年,日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”实施了三光策略：“杀光、抢光、烧光”.冀中人

今天,天气晴朗、我随着旅游团来到了我们的首都北京参观了故宫,真是让我大开眼界.通过午门,我们来到了故宫内部,可真是够大的呀.我们先来到了乾清宫,里面的摆设可真多呀.有皇后戴的玛瑙玉佛手镯,还有皇上戴的

看《花木兰》之前,我暗暗祈祷这千万别是一部炒冷饭的无聊电影.不要像《见过大爷》那样套餐情节、名牌龙套——惟一不同的是根据对岸风光来安排反角.而看过《花木兰》之后,我敢说,这是我心目中今年的惟一佳片.　

故宫的观后感通过这次《故宫》的观看,我被它博大精深深深震撼了.故宫,这个见证了中国从明朝到清朝,从兴盛到衰弱的建筑物深深的吸引了我.故宫位于北京市中心,旧称紫禁城.是明、清两代的皇宫,无与伦比的古代建