作业帮故乡中为什么要描写宏儿和水生这一组人物的关系
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/13 12:15:36
残酷的战争环境,也促使人的思想性格成长成熟.以水生嫂为例,她是一个传统、善良的农村家庭妇女,尽心尽力地支撑家庭,不让丈夫有后顾之忧.得知丈夫要离家参军,她虽然心里为难,但还是支持丈夫的选择.这时候,她
通过月夜偷瓜的事情衬托出故乡的宽容,故乡的好
回忆中的“故乡”是美的,但却是消失了的、回忆中的、想像中的、不那么“真实”的,因为它只是在少年重贞心灵感受中的“故乡’”,而不是一个承担着生活压力和社会压力的成年人感受中的故乡.这种童贞的心灵是脆弱的
红豆红豆生南国,春来发几枝.愿君多采撷,此物最相思.静夜思床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.商山早行晨起
因为写出了作者对童年生活的美好回忆以及对家乡的思念之情.
我靠,大家都是啊,我们明天早上就要交了,我还没写啊,什么20年后,真亏他们想得出来,转一个可以写与鲁迅同样经历,也可以写不同经历的.同样：到家了,正值冬日,水流泛着细碎的金辉,载着宏儿,远方黛色的群山
水生是闰土的孩子宏儿是“我”——迅哥儿的侄儿
宏儿和水生啊……应该是和闰土一样的命运,但是他们经历了抗日战争,目睹了世界的变革……另外嘛……写几个人饿死了,然后大家被战争拆散了等等等等……根据年份,中国抗日战争时闰土那几孩子都应该还活着把他们写成
鲁迅大人很多文章涉及到对代表着希望的“孩子”们的期冀,无论多么现实残酷,只要希望还在,就一定会有出路.水生到宏儿到宏儿的孩子的孩子的孩子,这代表对希望不灭的残存的乐观!
宏儿就是一个甘年前的我,水生便是一个甘年前的闰土,只是水生的生活环境没20年前的闰土好了,宏儿基本没变.要对人物进行评价的话,水生便是害羞不善和人交流宏儿是较活泼,重感情（和水生约好去他家玩）,有交际
鲁迅大人很多文章涉及到对代表着希望的“孩子”们的期冀,无论多么现实残酷,只要希望还在,就一定会有出路.水生到宏儿到宏儿的孩子的孩子的孩子,这代表对希望不灭的残存的乐观!
一是展示了当时故事发生的环境,然后由环境衬托心情.间接的体现了作者当时的思想情感.
他回过头去说,“水生,给老爷磕头.”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了.“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……” 母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到
“我”不愿宏儿和水生“如我的辛苦展转而生活”,也不愿他们“如闰土的辛苦麻木而生活”,也不愿他们“如别人的辛苦恣睢而生活”,而希望他们有“新”的生活.宏儿水生的作用就是表达了“我”对自由平等幸福的新生活
写记忆中的故乡可以掺杂进更多的作者的主观感受,融合进作者的人生阅历.可以不受写实的束缚.一句话,写记忆里面的东西好写.
一是为黄鳝提供部分食物.二是刺激黄鳝活力
外面的世界战火纷飞,可这夜幕下的小镇却还似当年一般,静谧中透着几分萧索,时而吹过一阵冷风.站在摇曳的船上我如是想到.爹,夜凉了,回船舱吧,再过几个时辰就到鲁镇了.宏儿低着头说道.哦,也是,回了吧.第二
1我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了.好容易到了年末,有一日,母 亲告诉我,闰土来了,我便飞跑的去看.他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小 毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分
当年的杨二嫂,在“我”的印象里显然同20余年后重新见到的杨二嫂是有着天壤之别的.从前的她,年轻美貌,“擦着白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄,而且终日坐着”,是这个小镇上出了名的“豆腐西施”,“因