提高思维能力

关键是不要觉得去提高自己的逻辑思维能力是一件痛苦的事情.我建议你首先明确你是为了什么要去提高自己的逻辑思维能力?你对自己有何期待?其次,为了培养

如果没有天生的资质,就后天多多培养,我认为可以看一些关于艺术方面的资料,可以参加多一点艺术的展览会,博物馆之类的活动.我觉得创新是靠感觉的,感觉来了就自然而然地想把这一刻想到的东西记下来或画下来,这些

转载如★组合法组合创新是很重要的创新方法.有一部分创造学研究者甚至认为,所谓创新就是将人们认为不能组合在一起的东西组合到一起.日本创造学家菊池诚博士说过：“我认为搞发明有两条路,第一条是全新的发现,第

不知道你上高中还是大学,高中的话考虑这个问题太早了,大学的话,多看书,搞懂经典的定理及其证明过程,这个过程很枯燥,渐渐地你就能发现数学不同分支的相通之处,以及蕴含在定理中的数学思想,这是一个渐进的过程

1、思维,可有形象思维、抽象思维、逻辑思维、发散思维、简单思维、发杂思维,等等.2、提高能力：发散思维--敢于并善于奇思异想,不拘一格想问题,破除固定模式,不怕怪怪的思考.抽象思维、逻辑思维--强化数

1、灵活使用逻辑.有逻辑思维能力不等于能解决较难的问题,仅就逻辑而言,有使用技巧问题.何来?熟能生巧.学数学可知,解题多了,你就知道必须出现怎样的情况才能解决问题,可叫数学哲学.总的来说,文科生与理科

幼儿嘛,因为小孩天性爱玩,找些他比较喜欢的数学类的游戏教他!或者在其中,如果答对了,有所奖励!让他产生兴趣!在网上找些数学类的习题给他完成!培养他的准确性~!看看能不能有用!孩子重要的就是培养兴趣!

转载如★组合法组合创新是很重要的创新方法.有一部分创造学研究者甚至认为,所谓创新就是将人们认为不能组合在一起的东西组合到一起.日本创造学家菊池诚博士说过：“我认为搞发明有两条路,第一条是全新的发现,第

1）推陈出新训练法当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时,应当尽可能赋予它们的新的性质,摆脱旧有方法束缚,运用新观点、新方法、新结论,反映出独创性,按照这个思路对学生进行思维方法训练,往往能收到推

左脑主思维,右脑主记忆.一般多做有关双手特别是手指的运动会有利于开发大脑,吃一般是吃不出来的.还有,有研究表明自信的人更容易开发大脑,也就是说自信的人更聪明,很简单的一句话；人越夸越聪明

第一：你要知识丰富第二：你要阅历广泛第三：你要思维活跃你可以多看些周星驰的电影或者一些科幻的小说!我是一个思维很活跃的人,所以没有什么我不敢想的!让你看书是让你谦虚一些思考一些问题,另外保持一个良好的

我曾经看过一本书,感觉对自己的智力开发很有帮助.叫做《趣味逻辑学》,这本书的作者将逻辑学中的很多问题都用我们日常能够碰到的事情讲述出来,而且让读者参与其中.作者：彭漪涟,余式厚.出版社：中国青年出版社

数学不是一个恶魔,它是一种另类的艺术.只要把它当作一门文化来学,就对他有了兴趣.希尔伯特把数学定义为游戏,但是这个游戏至少在一个重要的方面是不同于其他游戏的,在数学中,需要一心一意的钻研.学不好数学的

很大程度上是先天决定的但是也可以通过后天的训练来加强比如可以多看看书做做运动多玩玩益智类游戏比如才脑筋急转弯还可以听歌记歌词看书写读后感思考一些阅读或者物理化学类的难题

要提高洞察力的话,可以从观察身边的小细节来锻炼,比如走进别人的办公室或家就留意屋子里的一些家具或办公用具的摆设,思考这样摆放的原因,这类问题一般没有什么正确答案啦,只是在无形间增强推理能力,对提高洞察

多做题,多抠难题.数学题的解决往往是灵感一闪,题做多了就有了.我认为,所谓数学之美在于抠难题成功是的快感.那感觉太爽了!

最直接也是最有效但也是最难的,做题,不断的做题,并总结.其他的,可以多看看趣味数学题.其实还可以读点哲学方面的书,比如笛卡尔写的《谈谈方法》.以及马克思哲学原理,这些都带有方法论的味道,懂了这些,其他

如何提高告诉我好的话在给100分人的智力水平主要通过思维能力反映出来.思维水平的高低,反映一个人智力活动水平的高低,它从不同方面表现出来：1

有部分程度是先天决定的,例如智商、性格、关注点可以锻炼的是多思考、增加知识储备以供反应时所用（也就是说多学和吸收知识）,从而增加反应速度和广度

不要急着去做太多练习~先把书上的例题全部弄明白来了再去做,这样对提高思维很有帮助!我以前从来没有听过课,上课我自己看完例题再做完练习~就OK了!不过老师说一些特别的例子要认真听下!