提升阅读教学听后体会

一、抓住课文题目,体会感情小学课文中,有些题目本身明显告诉我们作者的写作目的,只要我们围绕题目分析揣摩,便能体会出作者的思想情感.如《慈母情深》,文章歌颂了平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲

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浅谈如何通过英语阅读教学来提升书面表达能力叶浅予中学：洪新慧2011.4.18初中英语对于“读”的5级目标1．能根据上下文和构词法推断,理解生词的含义.2．能理解段落中各句子之间的逻辑关系.3．能找出

理论背景随着信息社会的出现,教育既要传播信息,又要培养学生摄取信息、处理信息的能力,而阅读教学的目的就是在于培养交际性阅读能力,能有效地获取书面信息,并对此信息进行分析、推理和评价,以实现交际的目的.

将进有两个月没有写过文章了,脑袋里的东西也似乎开始装不下了,沉甸甸的东西似乎想用文章来发泄,来舒缓自己的领悟以及感悟,自从进入学校开始,我似乎发现自己开始像一张白纸什么都不知道,心里难受的滋味不知道该

解题思路：关于方向角的问题，抓住特点：东南，西北等方向角是45度，一般是南北偏东西解题过程：

那大实验小学黄小艳小学语文大纲指出：朗读和默读是阅读教学中最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容,发展语言,陶冶情感的作用.将朗读训练贯穿于阅读教学始终,落实到每个环节,做到学前

读罢红楼,心里酸酸的.不知是为了什么.是为了荣宁二府的家破人亡?红粉丽人的香消玉殒?还是投机分子的欺世盗名?好像每种都有一点.但总是觉得那不是全部.从一个男人的角度分析,我豁然开朗,这是嫉妒.我在隐隐

听着琴声,皮鞋匠看到了他和他妹妹一直梦想见到的偶像贝多芬.贝多芬在朦胧的月光,氤氲的环境下创作了月光曲

读书的好处有很多.我给你介绍以下几点:1.可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事.2.可提高我们的阅读能力和写作水平.3.可以使我们变的有修养.4.可以使我们找到好工作.5.可以使我们在竞争激烈的社

总目标上提出：具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.另外还有三个学段

《高中语文课程标准》在总目标中指出:“在语文教学中,培养爱国主义情感,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣.”由此可见,“培养审美的情趣”是高中语文教学的首要

中心就是：做事情要靠坚持不懈才能成功.

听舒缓的英文歌,要经常听,最好先看一遍歌词,然后挺具体的每个单词,在脑海里生成整个句子,时间长了,英语会长进的,我就是这样的,考六级的时候经常听的歌曲是：Baby,onemoretime(布莱尼）,B

根据学英语的态度不同划分,学生的类型不外乎这几种：1、属于根本就对英语失去了兴趣,单词背不住,语法、句型更不会.2、基本单词都会,但是语法混乱,句型结构会分析,背背词还可以,不会听,不会写、不会说、不

通过聆听《二泉映月》,了解和感受到民间艺术家阿炳的艰难身世和创作二胡名曲《二泉映月》的过程,表现了阿炳杰出的艺术才华,以及热爱生活、追求理想、敢于同命运抗争的精神.了解阿炳的身世,知道了他坎坷的经历,

一、教材说明这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事,说明了学习必须专心致志,绝不可三心二意的道理.文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人,然后讲假如让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋,学习效果也截然不同,

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阅读和写作,是语文教学的一体两面.即是说,阅读和写作在语文教学中都是不可或缺的,阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造.“劳于读书,逸于作文”即阐明了阅读和写作的密切关系.叶圣陶先生说：“学生

多读多积累