提供开头和结尾,补写文章的中间部分 开头:在妈妈开来,

不是回忆的回忆会有那么一天,我会站在时光的裂痕上想念自己奢侈而明亮的童年,泪流满面.——题记To：五岁的我五岁的我.现在的你是否正在幼儿园里,望着阴霾的天空瑟瑟发抖,听着老师讲如果不好好趴在桌子上便会

1风,从水中掠过,留下粼粼波纹；阳光,从云中穿过,留下丝丝温暖；岁月,从树林中走过,留下圈圈年轮……那么朋友,我们从时代的大舞台上走过,又该留下点什么呢?我们应当留下青春的骄傲,寻梦的足迹；我们应当留

小名礼貌的向老人问好并问:"老爷爷,您有什么事么?"老人并没有说话,而是看着小名,许久,许久.小名有些莫名奇妙,怎么他老看着我,是坏人么?年纪这么大了,怎么可能是坏人呢.小名又问:"老爷爷,请问您有什

楼主,工程量有点大,追加到一百分试试.呵,风舞逝梦,你比我狠.

后来,我才明白,我们需要相互理解.再问：是让你写作文，不是写句子。算了，我已经写下了。还是O(∩_∩)O谢谢你！！！再答：哦，不好意思啊，不过父母和我们之间要靠自己去理解，你很棒呢~

今天,爸爸妈妈出去了,只有我一个人呆在家里,我可喜欢看电视了,正好,今天爸爸妈妈出去了,我可以一个人在家里看电视,看个痛快!爸爸妈妈走了,我轻轻的把门关上,准备开电视,可是,我又想了想：是不是应该做完

中间是围绕着开头的几句话而写的,而结果则是通过中间的几件事情作出的保证.楼主,这可是我自己理解的,我们老师都说我理解的非常好,你就拿去用吧,绝对没问题,你能把我的答案采纳吗?

议论的作用：①用在文章的开头,起统领全文、点明中心、引出下文的作用,并能使文章的主题思想得到鲜明的表达,同时能使文章条理分明,层次清楚.是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义.②用在文章的结尾,一般是为了

文章按事情的发展顺序来写,开头写楚王想侮辱晏子,这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了,这是故事的结果.首尾照应,思路清晰,行文紧凑,结构严谨

我觉得可能,衬托下当时那个情景吧,-.-浪漫的情节的话当然有景物描写.

在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖.不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合.　　百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样.但是,它心里知道自己并不是一株野草.　　它的内心深处,有一个内

小明礼貌的向老人问好并问:"老爷爷,您有什么事么?"老人并没有说话,而是看着小名,许久,许久.小名有些莫名奇妙,怎么他老看着我,是坏人么?年纪这么大了,怎么可能是坏人呢.小名又问:"老爷爷,请问您有什

发挥想象.可以从开始的以为陌生人敲错了门,到最后暗示老人是小明一直崇拜的作家或是名人,是因为读了小明的来信找到了小明.老人告诉了小明人生道理,帮小明走出困境,但是没有留下自己的名字,小明最后怀疑老人就

小名礼貌的向老人问好并问:"老爷爷,您有什么事么?"老人并没有说话,而是看着小名,许久,许久.小名有些莫名奇妙,怎么他老看着我,是坏人么?年纪这么大了,怎么可能是坏人呢.小名又问:"老爷爷,请问您有什

一走出小小的县城,便是沙漠.除了茫茫一片雪白,什么也没有,连一个皱折也找不到.在别地赶路,总要每一段为自己找一个目标,盯着一棵树,赶过去,然后再盯着一块石头,赶过去.在这里,睁疼了眼也看不见一个目标,

参考以下：有句俗话说得好：“有其父必有其子.”我一直对这句话深信不疑,但我最近看到的一件小事却突然改变了我的观点.一个风和日丽的星期天,我和爸爸到玉渊潭公园游玩.那天我俩一进门就兴冲冲地朝船坞奔去,到

冬天田野上的风景开头：生活在城市里,冬天能看到什么景色呢?其实没什么景色,因为到处都是车水马龙.但是在田野,或许有另一番收获也说不定哦.寒假去乡下的奶奶家,看到的情景.结尾：这就是冬天的田野,别样的风

中间：卫生老师和蔼的对小明说：“小明,我们做事要求的是效率,而不是像你这种将旧扫帚、破抹布随手塞在讲台里的,小明,你明白了吗?”只见小明羞愧的低下了头,小声的说：“我明白了,谢谢老师!以后我会努力的.

记得,每次家里电脑坏了,您就老把责任推到我身上.有一次,电脑有“生病”了,我急得不知所措,像热锅上的蚂蚁——团团转.如果修不好,可没准要挨妈妈的一顿“女子单打”呢!　来自：作文大全　不行,我一定要修好

先说的结尾，后面是开头。作文的结尾技巧如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖