描写的表达作用-搜答案-智慧作业帮

表达方法分为叙述、描写、说明、抒情、议论、夹叙夹议.文章的表达方法是描写.作用：历历如画的展现了山市的出现至消失的整个过程,描写得惟妙惟肖,语言生动形象.

跳、拔、陪、坐；磕、退后；上前、出、架起、换、说笑、嚷聚；点开、这些描写生动形象地表现了孩子们像出笼的小鸟一样喜不自禁、轻松舒展、自由欢快的心情及对看社戏翘首以待的急切心理.还表现了孩子们天真活泼、热

表示对凡卡的同情我也是6年级的学生这个我们老师讲过

惊：拟人修辞手法,草突然被风吹得摇摆不定,飒飒作响林暗草惊风既有互文又有拟人,林、草皆“暗”、“惊风”,林、草被风惊,“惊”也表现作者的心理状况,虎起生风,

福楼拜：肖像：古高卢斗士式的大胡子,蓝色的大眼睛.语言：他的声音特别洪亮,仿佛吹响一把军号.有时雄辩过人.他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论.他的思想一下子飞跃过几个世纪,并从中找出两个类同的事

塑造人物形象,突出人物性格.使读者对人物加深印象并产生进一步的了解.

惧驴：以为神（心理）,蔽窥近（动作）写出了老虎最初对驴的恐惧心理.识驴：大骇以为且噬己也恐觉无异能者不敢搏（心理）,遁往来视之益习其声近出前后荡倚冲冒（动作）写出了老虎慢慢接近驴,研究驴的习性的过程.

不相同,一个是隐,一个是直接再问：ok

一、渲染故事气氛作家往往用生动的自然环境描写,来创造故事的特定氛围,从而增强故事的真实性.二、烘托人物形象环境本是为人物活动提供一个场所和背景的,故而自然环境的描写,往往是为塑造人物服务的.也就是说,

肖像描写：文艺作品中通过对人物的容貌、衣饰、神情、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种方法.它能让读者直观地认识作品中的人物,了解人物的外在的特征.语言描写：文学创作中通过人物语言来刻画人物性格的一

移情于景,对表达人物感情,渲染环境气氛,突出主题.都起了很好的作用.

渲染教堂寂静的气氛,表现伽利略求索创新精神!（我们老师说的）

写出散步的天气,和作者的心情,为下文分路而行做铺垫.

文中三次描述听众的反应:一是"满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝"."伸颈""侧目"说明宾客听得入神,被深深吸引,惟恐有所遗漏;"微笑",表示宾客对表演心领神会,感到满意;"默叹"写出宾客为

羚羊木雕?再问：嗯再答：我对朋友反悔而伤心难过的心情再问：哦，，谢谢你。。。

第六自然段的作用是表达了凡卡对家乡的怀恋、用了插叙的方法.写出了凡卡在老板家受了很多苦.让读者同情凡卡,憎恨沙皇统治的黑暗社会.

虽说句中没有出现一个“月”字,但写出了月光的柔和、皎洁.运用了比喻的手法,把月光比作积水,把竹柏的影子比作藻、荇,写出了月光如水、柔和、皎洁,夜的宁静、淡雅,以及作者赏月的欣喜之情.

用来表现人物的生活处境精神状态,从而表现出人物心理状态.在一定语言环境中,用来与其他人物进行对比.等等.

作用：鲁迅先生通过对主人公祥林嫂眼睛的描绘,表现了祥林嫂这个勤劳、善良农村妇女在封建礼教和封建迷信的迫害下一步步走向死亡的过程.

原文：仆去月谢病,还觅薜萝.梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日,幽岫含云,深溪蓄翠.蝉吟鹤唳,水响猿啼.英英相杂,绵绵成韵.既素重幽居,遂葺宇其上.幸富菊花,偏饶竹实.山谷所资,於斯已办.仁智所