描写下课对比100

懒得写着就跑到实力上了.你还别说,别以为你是数学委员,说什么都是对的,我还告诉你,别看我是个英语委员,可我的数学那也不是盖的,不要小看我,这道题就是用立方!"詹蕊也不干示弱:"反正就是乘方!""不是,

曲曲折折的上面,弥望的是的叶子.叶子出水很高,像亭亭的的裙.层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.微风过处,送来

大家都知道龟兔赛跑的故事吧!读了这则寓言后,使我对乌龟产生了浓厚的举兴趣.所以,在我的再三请求下,爸爸给我买了只小乌龟.哇!它有两只像两颗晶莹透明的玻璃球的大眼睛,鼓得高高的,一眨一眨的,可机灵了!它

激动,心思全飞到外面去了

下课铃响了,同学们像小鸟一样,飞出了教室,直奔操场.瞧,操场上,走廊里,大树旁,到处都是同学们欢快的身影.同学们有的踢毽子,毽子随着他们的脚上下飞舞,宛如一只翩翩起舞的蝴蝶；有的同学在踢足球,即使累得

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自己想

最近,我们学校开展了大课间体育活动.清脆的下课铃声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,来参加自己喜爱的课间活动.寂静的校园顿时沸腾起来,同学们的欢声笑语在校园上空回荡.做完自编操,一种快节拍的音乐一响起

衬托通俗一点就是两个差不多的东西稍微弱的那一个把稍微强的那一个表现出来对比好的和坏的比较正面描写直接写有多好有多好侧面描写用别人的反应来体现有多好委婉一点不像正面描写那么直白

我想这需要您自己写,那我就给提供一下：比如说,毛色、纹理、性格、外貌等等特点.可以将你要写的放在一群同类（狗）中,突出它的鲜明特点,例如：抬眼一望,在狂风之中,似乎一缕白色闪过,再看,那竟是一群疯玩儿

（小时候每逢下课,我们都是这样向老师说的）其实你问的是不是描写下课后学生们活动的情景的句子啊?清脆的下课铃声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,来参加自己喜爱的课间活动.寂静的校园顿时沸腾起来,同学们的

句子：熟悉的铃声响起,同学们陆陆续续走出了教室,下课了.后弦有一句歌词：下课铃狂响只有先生慢动作.那段时光很让人还念啊

NO.1:铃声是起跑声．放学后,我正悠哉乐哉地慢慢走着．突然一阵紧促的下课铃声传入耳中,我便马上以刘翔的速度冲向中学．＂我可不想在拥挤的人群里变成烤乳猪呀＂,我边跑边想．可是－－－已经是人山人海．老天

反衬或者是正衬,突出主要描写对象的特点,从而达到突出中心思想,表现作者写作意图的目的

解题思路：湖盆在成因上的不同点解题过程：试分析维多利亚湖盆与爱德华湖盆在成因上的不同点。解答：爱德华湖盆由断层陷落而成，东非大裂谷中大湖盆之一维多利亚湖盆是由于地面凹陷而形成的，所以维多利亚湖盆的成因

《围城》的心理描写艺术钱钟书的作品具有机智隽永的特点,尤其是长篇讽刺性小说《围城》妙语连珠,妙趣横生,人物刻画惟妙惟肖,栩栩如生,处处显示出学者的渊博和才情,颇具辛辣痛快和睿智幽默的风格,后被译成多种

一、衬托为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托.运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受.俗语说：「牡丹虽好,也要绿叶

比如说你要写那个人的眼睛大,你就找个众所周知的眼睛大的人物,说他的眼睛比那个人物的眼睛还大,这样就洪托出了你写的那个人的特点.这是对比最惯用的方法

杭州西湖的水景雍容华贵,浓墨重彩,诗人文学家一一咏诵其华美；而天山滇池的水景却清凉透彻,飘逸绝美,它诞生于高耸的冰原之中,孤傲的品性不被世人所了解,像一位风华绝代的美女,独立于纷繁世间,却依旧保持高洁

妈妈的手是一双勤劳的手.记得那是一个夏天的夜晚,我和妈妈正在家里看电视.我看着好不容易才闲下来的妈妈,便要妈妈陪我出去散步,妈妈同意了.走在大街上,妈妈像以前一样,牵着我的手.记得以前妈妈的手是那样的