捕蛇者说中采用了对比的手法,请具体分析一处对比,并说明其作用

愚公有实现“指通豫南,达于汉阴”以造福人民大众和后代子孙的宏伟抱负,对人力的无穷尽怀有坚定信念.智叟只看到自然的威力,看不到人力的伟大,认为愚公“以残年余力”去移山是“不惠”之举.两相对比,一个高尚,

运用了对凡卡的外貌描写与街上人的穿着作对比体现出了凡卡的孤独与可怜这是对邮差的语言描写邮差的丑恶嘴脸与心灵一览无遗侧面体现出凡卡的无助与可怜想说自己写的可能有错吧

选段中有三处对比：①乡邻“十室九空”与蒋氏“以捕蛇独存”形成对比；②悍吏扰民鸡犬不宁的情形与蒋氏“驰然而卧”、“熙熙而乐”形成对比；③乡邻“旦旦有是”与蒋氏“一岁之犯死者二焉”形成对比.（考生答出任意

《一夜的工作》写法提示用对比的手法.如写总理的工作“劳苦”,而生活却“简朴”；房子“高大”,而里面的“陈设”却“简单”等等.

这首七绝是在作者王昌龄仕途失意,被贬为龙标尉时所作,失落的心情可想而知.这不但是因为被贬,而且也因为贬去的地方——龙标,异常的偏僻.远在他方的李白在得知这个消息,写诗慰问自己的朋友,有”我寄愁心与明月

对比手法?可以用这个思路：在路灯下走过的行人,对于同一件事的态度.举个用到烂的狗血之极的例子,夜晚,路灯下的某垃圾（可以设定为相当臭或者脏的垃圾）,经过的人的反应——掩鼻抛开啊,吐口水啊,装作没看见啊

体现了鲁迅的爱国之情、大无畏精神,嫉恶如仇·····各种褒义词

知识是河沙里的金,只要你勤奋的淘漉,总会有收获；知识是沙漏中的沙,只要你不予以补充,就会全漏光.兴趣是一种催熟剂,添加它能让你收获硕果累累；兴趣是能辩识千里马的伯乐,如果你不掌握就不能找到属于你的千里

1.．第一部分总的介绍圆明园的美丽,却被英法联军焚毁；第二部分具体介绍“大水法”这一景观；第三部分具体写汉白玉的精神.2.文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较,以此来突出英法侵略者的卑劣行

在《晏子使楚》中,文章采用对比的手法刻画出晏子不卑不亢、善于应变、处处维护国家尊严的性格特点.

书是全世界的营养品.我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗,只有读书,丰富课外知识,才能吸收营养,长成参天大树.当然,读书可以使人增长知识,但开卷只是在有益的条件下,而不是随便什么书都可以.汉代刘向曾说过

.“仙人掌”：既不美,也不雅,也不论那一盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气.“海棠,月季,文竹”：美丽,但不容易生存.

1、颔联、颈联、尾联都是对比,首联的“他生未卜此生休”其实也算是的."空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹."看似是声音的不同,事实上指的是玄宗生活环境的对比.之前是在宫中高枕无忧,现在却是在逃亡路上.独特

3..美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的.4.“仙人掌”：既不美,也不雅,也不论那一盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气.“海棠,月季,文竹”：美丽,但

口技是用衬托吧,用宾客的神情和道具之简单衬托口技艺人的技艺高超卖油翁是陈康肃的自矜与卖油翁的不以为然作对比

《十六年前的回忆》采用了对比手法的好处是：残酷的敌人形象--李大钊坚贞不屈的形象（突出李大钊视死如归的精神）“我”问父亲为什么烧这些文件时父亲回答“我”的态度--平时和蔼可亲的态度（突出李大钊疼爱亲人

诗的开头写的是年青时的认识和志向.“哪知世事艰”,即不知道世事的艰难.事实上要恢复中原,就会受到投降派的阻饶、破坏.因此,一个“艰”字就饱含着对朝廷屈辱投降的激愤,也包含着报国无门的无奈.然而,在那时

现在的学生对读书的态度差别很大.有的学生,认识明确,目标清楚,学习努力,成绩优良；有的学生,认识模糊,没有目标,学习没劲,成绩很差.

对比是把两个相对或相反的事物,或者一个事物的两个不同方面并举出来,相互比较的一种修辞方式.对比的作用在于同时使好的显得更好,坏的显得更坏.如：有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着.

第一个说名天气的恶劣来对比凡卡的可怜.第二句说明又拆的狠毒对比凡卡的可怜.