拟人手法 300字

新的白色刷起跑线上,在阳光灿烂的阳光是如此明亮,刺痛我的脸色苍白,心脏衰弱.我固执地踩在脚下,狠狠地圈,它测试我会让它带走心中的阴霾,它消失较深的黑色.黑色,让我想起了强大的!

拟人吗?赋予某些东西以人的情态就行了...

光合作用有两个阶段：光反应阶段：叶绿体吸收光能,一部分分解水生成氧气和[H],另一部分生成ATP；暗反应阶段：绿叶吸收二氧化碳,首先与小麦体内一种五碳化合物结合,很快形成三碳化合物,再接受光反应的能量

在我的博客里有一篇《雨晨》是我自己写的,你看能用吗?《雨晨》拂晓刚刚破碎,走在寂然的街道上,感觉到一种可靠的真实.喧嚣了一夜的城市,在此时片刻的时间稍稍打个盹,休整片刻,等待着再去泼墨沸腾的情景.只有

初夏,终于有一朵牵牛花悄悄地绽开了笑脸.并由起初的羞涩,逐渐笑得浪漫.风轻轻地摇曳着她,像挥舞着一只彩色的喇叭.

春风得意风木含悲燕妒莺惭天诛地灭不胫而走闭月羞花怒发冲冠翩若惊鸿,婉若游龙,肩若削成,腰如约素.延颈秀项,皓质呈露.芳泽无加,铅华弗御.云髻峨峨,修眉联娟.丹唇外朗,皓齿内鲜,明眸善睐,靥辅承权.瑰姿

1、一对雪白的天鹅,像两朵硕大的白莲似的浮在水面上.那白瓷一般光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿滚落下来,沾不上一星半点.此时,它们正用粉红色的脚掌划着湖水向前游,湖面上荡起一

你几年级再答：??再答：说真话再答：打字，我没法听声音再问：六年级再答：我也是。。再答：今天我也有这作业再问：你哪一个学校的再答：长泾实验小学再问：唉再答：好麻烦再问：你到底会不会再答：要以东南西北的

聪明的瓢虫一天七星瓢虫在从自己的捕猎场回家的路上忽然发现了一个蜘蛛网,它知道虽然自己的壳很滑,但是一不小心,还是会被蜘蛛网网住.它在蜘蛛网周围大骂半天,那蜘蛛就是不答腔,也许他正躲在阴暗角落里的嗤嗤地

到底谁听到了我的呼唤,谁听到了我快灭亡的的心灵?有谁知道,我到底是谁?我就是你们的家——地球.有谁真正聆听着句话；有谁真正理会这句话；有谁能帮助我?人类啊!为什么你们会把我弄成这种惨状?你们的错,即伤

小狗宠物狗作为人类的朋友给我们的生活增添了许多色彩.越来越多的家庭开始喂养小狗了.有一次路过宠物市场看见了各种各样的小狗,它们各个长得乖小可爱,十分讨人喜欢,因此小狗在我的印象中一直有着美好的形象.一

描写春天片诗句竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》东风随春归,发我枝上花——唐李白《落日忆山中》东风洒雨露,会人天地春——唐李白《送祁昂滴巴中》春草如有情,山中尚含绿——唐李

我是一朵荷花,想必大家都认识我吧!我有许多好处：茎、花都可以吃,我的叶子可以做药,我结出的莲蓬中的莲子是滋补品……而且我还是美的象征.早晨醒来,我和我的姐妹们随着微风在池塘里翩翩起舞.可爱的小鱼儿在我

自视“有谁还会想起,那个答不出问题的你.有谁还会想起,那个同桌的你.”有这样的一首经典的老歌一遍遍想起,有谁还会想起,曾经那个‘同桌的你’.一首歌,一段曾经.一句词,一段回忆,偶然的一个机会让我听到了

拟人:就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使"物"具有人一样的言行、神态、思想和感情.一句话,拟人就是用写人的词句去写物.这种手法又叫做"人格化".运用了拟人的修辞,生动形象的写出了事物.的特点,把.

“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）“仍怜故乡水,万里送行舟”（李白《渡荆门送别》）“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”（王之涣《出塞》）“感时花溅泪,恨别鸟惊心.”（

赏桃花“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.”还没等人意识到春天的来临,桃树就挂满花苞,在春风中摇曳,这让我不禁想到了李白的这句诗.　　一个晴朗的下午,我与爸爸妈妈一起去张家港公园游玩.刚踏入公园门口,面

夏天来了，一切都被夏日的阳光感染了，变得随意安逸。瞧，树木越发绿了，他们撑起高高大大的绿伞，阳光从层层叠叠地枝叶间洒下，如碎金一般。这就是一个很好的舞台，知了用它的歌声，唤醒了夏日的活力。这时的天空显

拟人手法【概念】修辞方式,把事物人性化,使原本没有生命的物体有了人类的感情,形象.【表达效果】生动、形象,同时还能表达出作者对待这个事物的感情和要表达的思想.【例子】小鸟会唱歌.小树在招手.字典公公是

雪，一个既美丽又奇妙的东西，孩子们都非常喜欢它们。去年寒假，我就在xxx迎来了第一场雪。  下雪前，天空一片铅色，不知道从哪一刻开始，雪就无声无息地降临了人间，就像是天上的仙女撒下