作业帮抑扬顿挫 恍惚造句
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/06 00:19:31
小明抑扬顿挫地哼唱起来.
抑扬顿挫形容音乐、舞姿和文章气势等高低停折,和谐而有节奏.晋陆机《遂志赋》序：“昔崔篆作诗以明道述志,而冯衍又作《显志赋》……崔蔡冲虚温敏,雅人之属也；衍抑扬顿挫,怨之徒也.”唐郑处诲《明皇杂录补遗》
行呀
他的演讲抑扬顿挫,最后赢得在场观众的热烈掌声
刚开始,我被敌军冲下山时排山倒海的气势而吓得说不出话来,但看着威风凛凛的大将军屹立在队首的身影,往日抑扬顿挫的说书先生所描述的两军对阵的场景,在我看来,竟一点都不可怕了.
1.朗朗在弹琴时,十分有激情,十分投入,所以弹出的乐曲都抑扬顿挫.2.教学语言的抑扬顿挫不仅可以明显增强表达力和感染力,还可以引起学生心理的内摹仿.3.日本早稻田大学和日本电信电话公司共同推出了与人类
老师在讲台上抑扬顿挫的讲解这篇优美的文章,同学们都听得入迷了.
1她声情并茂地为大家讲述了自己作为一位红军的长征经历.2播音员的训练要求学生在朗读文章时,语音要抑扬顿挫.
1.她在朗诵比赛时声情并茂,感情真挚热烈,看来获奖很有希望.2.他精神抖擞,镇定自若地走上讲台,演讲时抑扬顿挫,充满激情.
老师抑扬顿挫对我们说：“我们要学习其他班不甘落后的精神!”
读文章时,要声情并茂、抑扬顿挫,才能把文章读得更生动!
小蒙朗读课文抑扬顿挫,十分有韵味.
她的歌声抑扬顿挫,十分好听这幅画面丰富多彩.从她抑扬顿挫的歌声里,我看见了丰富多彩的画面.
他的头发梳得油光可鉴.老师把每篇课文读的抑扬顿挫,韵味十足.在公共场所吸烟、乱扔东西等行为让人深恶痛疾.
由于爱出风头的111百事通今天说话的声音有些沙哑,同学们都幸灾乐祸地看着他,直看得他一阵发窘,不由得抽噎起来.
朗朗在弹琴时,十分有激情,十分投入,所以弹出的乐曲都抑扬顿挫
杀戮：提起小日本的杀戮罪行,每一个有良知的中国人都会牢记国耻.悼念：我们应牢记历史,以此来悼念革命先驱.蜿蜒：这里有一条蜿蜒的山路通向外面的世界.屹立：中国永远雄伟屹立于世界东方.肃穆:清晨的校园一片
他朗诵得抑扬顿挫、声情并茂,同学们都被深深打动了.我不得不佩服他的勇气!
抽搐___小女孩的眼神仿佛让我看到她那被抽搐的灵魂.恍惚___这两天他总是精神恍惚,好像有什么心事.石破天惊___这石破天惊的虎吼狠狠鞭笞了我的心灵.
老师对我们说,有时候我们再读古诗或者文章时,音调不要都一样,一定要抑扬顿挫,这样才可以让听的人感受到你的深情.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾