把普遍性的原理同实际情况结合起来,这种方法的理论依据是什么

矛盾的普遍性寓于特殊性之中,离开特殊性的普遍性是不存在的.幼儿教师工作中有普遍的规律,有共性的东西,但每个幼儿都是具有特殊性的个体,因此,在幼儿教师工作中必坚持以普遍性指导同时结合每个幼儿的实际开展工

思想观念和包括社会制度在内的文化因素的进步是历史前进、社会进步的重要体现.党的十一届三中全会开启了改革开放的历史新时期,这是党在新的时代条件下带领人民进行的伟大革命,是对我们党和国家发展具有划时代意义

“矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理,是马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合原则的哲学基础,也是我们建设有中国特色社会主义的重要哲学依据.”马克思主义普遍真理,是从各国革命和建设的具体实践

马克思是普遍性,中国实际则是特殊性

矛盾无处不在,无时不有,是对矛盾普遍性的简明概述.其含义是：矛盾存在于一切事物中,存在于一切事物发展过程的始终.矛盾普遍存在,而不同事物的矛盾又是具体的、特殊的,这体现了矛盾的特殊性.矛盾的普遍性与矛

矛盾普遍性和特殊性原理：第一,矛盾普遍性和特殊性是相互区别的；第二,矛盾普遍性和特殊性又是相互联结的,矛盾的普遍性寓于特殊性之中,特殊性又体现着普遍性.第三,矛盾普遍性和特殊性的区别是相对的,在一定条

（1）矛盾的普遍性是指矛盾无处不在、无时不有；矛盾的特殊性是指每一事物、每一过程的矛盾及其各方面都有特点.矛盾的普遍性和特殊性是辩证的统一：　　第一、矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的.一方面,普遍性存

首先,要知道这个原理的内容.矛盾的普遍性和特殊性也是共性和个性,绝对和相对的道理,是关于事物矛盾问题的精髓.矛盾的普遍性和特殊性是对立统一的关系（1）相互区别：矛盾的普遍性是事物的共性,是无条件的即绝

人的成长是以现实的社会关系为起点,个人与社会的矛盾关系是社会关系的基本矛盾关系,对人生观的形成有重要的影响.人是一切社会关系的总和,马克思主义人学思想的一个显著特征就是着眼于社会关系来考察人的发展.唯

一马克思主义哲学认为,普遍性存在于特殊性之中,并通过特殊性表现出来.社会主义革命和实践通过各国具体的社会主义实践表现出来,中国特色社会主义道路,是社会主义实践的具体形式之一.二任何特殊性都包含普遍性,

原理：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界,发展是新事物代替旧事物.方法论意义：坚持发展的观点看问题.

矛盾普遍性原理：矛盾存在于一切事务中,并且贯穿于每一事物发展过程的是中,即事事有矛盾,时时有矛盾,这就是矛盾的普遍性.方法论：要承认矛盾的普遍性与客观性,敢于承认矛盾揭露矛盾；还要善于全面分析矛盾,坚

一掌握这种辩证关系有助于我们正确的、客观的认识事物我们都知道,世界是不断运动着的,永不停息,因此新事物,新情况必定不可避免的不断产生.这个时候我们不能对新事物视而不见,但更不能盲目的认识它们.世界上的

第一篇第一,中国式的现代化道路的开辟是邓小平理论破题的标志,它创造了社会主义发展的新模式.正像毛泽东开辟了农村包围城市的革命道路,这是新民主主义革命理论破题的标志一样；邓小平开辟了一条社会主义与市场经

矛盾普遍性与特殊性相互关系原理（1）[内容]①矛盾的普遍性（共性）和特殊性（个性）不是各不相干的,而是不可分割的.②矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的关系.表现在：第一,矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的

矛盾的普遍性指矛盾存在于一切事物中,存在于一切事物发展过程的始终,旧的矛盾解决了,新的矛盾又产生,事物始终在矛盾中运动.矛盾普遍存在,但不同事物的矛盾又是具体的、特殊的.矛盾的特殊性有三种情形：一是不

1.实现马克思主义中国化,是解决中国问题的需要.在中国这样一个半殖民地半封建的大国进行革命,必然会遇到许多特殊的复杂问题,中国共产党人不可能从马克思列宁主义的著作中找到解决中国革命一系列基本问题的具体

唯物辩证法用普遍联系的观点看待世界和历史,认为世界是一个有机的整体,认为世界上的一切事物都处于相互影响、相互作用、相互制约之中,反对以片面或孤立的观点看问题.　　唯物辩证法认为：联系具有客观性、普遍性

解题思路：结合原理分析.解题过程：该观点不正确.（1）世界上任何事物、事物发展的任何阶段都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。那种期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”是

中国走什么道路,与国外形式无关,否则,违反马哲,中国走什么道路,与矛盾普遍性和矛盾特殊性的辨证关系原理无关,因为它是现实实践的结果,是这种实践的表现,而不是理论指导的结果,即,摸着石头过河理论,___