找出文中的两个拟人句,说说它们在表达方面的作用

拟人句：一只只“雪狮”似顽皮的孩子.仿写：湖畔的杨柳随风摆动树枝,彷佛一个含苞待放的女孩摇摆着腰肢

春》描写细腻,富于情致.盼春,是文章的开端.作者写道：“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.”连用两个“盼望着”,可见期待春天来临的心情是多么殷切.东风来了,报告了春天的消息,你听,那春天的脚步

“沙发发出一阵吱吱的呻吟声”这是一个拟人句,因为里面的“呻吟”是人会发出的一个动作,这里却用在了沙发身上,我们可以知道作者是把人的思想,动作或者行为赋予给了沙发,让沙发拟人化了.所以我们认为这是个拟人

比喻句看!那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的珍珠,一颗、两颗、千颗……啊!这样写,使句子显得更加生动、形象,有如身临其境之感.拟人句每当黎明,它睁开那不知疲倦的眼睛,隐身于空气中这一句把露珠当作人来写

我也在找这个

“好像炉子上的.黛色长墙.”“麦浪翻滚着.一艘艘的舰船”“你看,麦.旺盛的活力”使景物描写更加鲜活,生动,流露出浓郁的生活气息,热烈紧张的夏天情景,有较强的感染力.（不想打字啊~句子用省略号带过了.）

文章都不给,怎么给你找?

比喻;我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞.作用是,是文章写得生动形象,富有情趣拟人,好像他们就是我的朋友,他们常常在和我谈话一样.作用是,使人身临其境,如闻其声,如感其情,产生无限的遐想排比,海上的夜

是课时达标吗?我也做,你啥学校啊?

1、“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”使用白描和夸张写出了眼前景物的渺小,微弱,与矿远莽苍的大自然进行对比,渲染了寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟的人生态度.同时将万籁无声的寂静气氛,全都传达了出来.

我是4年级的.对不起.我帮不到你.真对不起、你能说具体点么?说不定我能想出来!再问：你可以找这篇文章看看，可能会对你有启发再答：恩恩。先告诉我是什么类的书再问：科普再答：恩恩我看看

只有那盘结在石崖上的树根在无声的向你诉说.要画完整

比喻句:荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国.极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛.拟人句:牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么.

耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语.作用：采用拟人的修辞手法,生动形象地描绘蝈蝈在草丛中发出低下细小的声音.蝈蝈非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称

每一条光……每一种气味都混喊着有地上发出的腥臭.用了排比的修辞方法使语言生动形象富有感染力.增强语势.形象的写出了天气的炎热,及为下文祥子在烈日下拉车做铺垫.表现出祥子拉车的艰辛

1.东京（无非）是这样.作用：揭示东京没有什么特别的,批判清国留学生崇洋媚外思想,表达作者的失望.2.在我所认为我师的之中,他是（最）使我感激,给我鼓励的一个.作用：指出程度深,表达“我”对藤野先生的

第一处：“母亲喜欢花…….”作用：①母亲是一个非常热爱生活的人.②母亲为儿了放弃了对生活的享受.　第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝疼…….”作用：①补充说明母亲的病具体到了哪步田地.②表现母亲做出的

1.这篇散文通篇运用（排比）和（比喻）的修辞手法,分别把生命比作（花）、（草）、（原木）、（一根枯枝）等等,具体阐述了生命（不息奋斗）、（无私）、（朴实无华）、（不卑不亢）的真意.2.为了表现生命所包

比喻：1.在初春的暖风里,满天飘着毛茸茸的黄色的飞花,像天上落下了奇异的雪.2.它们在春风里飞呵飘呵,像一只只小蝴蝶,像一顶顶小降落伞.拟人：1.它们要寻找自己的土壤,它们要在大地的怀抱里生根,发芽,

他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”.把大海比作——水蓝色纱衣.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,