我读鲁迅答案-搜答案-智慧作业帮

1：想象一下鲁迅当时“欣喜若狂”的样子,写下来.答：那时候是鲁迅小时候,当时他一定手舞足蹈地欢呼,表现出一个对书本的如饥似渴的样子.2：划线句子的含义.（他没有回答我,只把他枯瘦的手按在我的头上,半天

1、“我又羞愧,又悔恨”.“羞愧”的是（当着全家人的面,尤其是面对伯父,自己回答的一塌糊涂）.“悔恨”的是（自己没认真读,马马虎虎的做法）.2、其他故事鲁迅踢“鬼”鲁迅从日本留学回来后,有一段时间在故

写了我去伯父家的路上,看见黄包车夫受伤了.

给你做参考吧：伯父看到了旧社会的罪恶,劳动人民处在水深火热之中,自己却无法解除穷人的痛苦.再问：谢谢，我们老师没讲完就下课了……再答：我刚上过，不过老实说，老师没讲过

不懂啊

社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情.童年对许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验.在成人后回忆往事时,对当时的人和事

“他”指悠扬、婉转的横笛声”那声音“指社戏台上传来的乐器声

浙江绍兴

我的伯父鲁迅先生教案教学目标1．理解课文的内容,懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长,热爱劳动人民,为自己想得少,为别人想得多,深受广大人民群众爱戴的人.学习鲁迅先生关心他人,爱憎分明的高尚品质.2．

我也想要、、、

答案是：“碰壁”不是真的,因为当时社会黑暗,鲁迅先生与反动势力作斗争,所受到的迫害.我敢肯定这是对的!

1.五件事1：深切怀念(就是人民深切怀念鲁迅先生）2：笑谈水浒传（就是伯父鲁迅先生通过谈水浒传告诉我读书不能马马虎虎）3：笑谈碰壁（通过谈碰壁揭示了在旧社会革命者处处遭受迫害）4：救护车夫（揭示了鲁迅

哈哈!还是我的记性好.“我”作为年轻人,记的东西比伯父还要少,不是因为记性差,而是读书马虎.马马虎虎,笃志好学,适得其反

1.高尚2.①自动为他的学生打铺盖卷②关心、爱护青年编辑黄源这两件事例.

3.作者在构思中,很注意写作的角度,请结合第6段内容进行简要分析\x0d4.谈谈你读鲁迅作品的感受\x0d5."面对黑暗中来自四面八方的诘难,他从不屈服,他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士."

1、第③段运用对比手法,目的是突出鲁迅_的态度.2、鲁迅先生对年轻人的爱护,文中列举了哪些事例?请用简短的语言分别概括.1.高尚2.①自动

1】\2】囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜3】动作：失声痛哭昂首阔步扶老携幼读来读去（谐音）神态：气势…全神贯注疑惑…眉开眼笑4】表面在夸自己的记性好,实际在用幽默的语言批评我读书太马虎.比喻当时社会

关心青年的人

1、极,甚　放开　中途停止　连、通2、内容不健康的书籍　比喻3、C4、多翻法——开阔视野,启迪思路　比较法——帮助读者辨别是非、真伪、优劣　联系实际法——时所读的书活起来5、(1)开卷有益　(2)读书

那种作业本?