我船瓜洲中的,作者把船停到,哪里从什么什么这些词中可以看出你这里她的家乡并不远

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/16 01:52:08
1.第16课 作者从哪几个方面、哪些角度描写盛开我紫藤萝?2.比较眼前的紫藤萝花还记忆中的紫藤萝

从色彩、形象、情态几个方面来写盛开的紫藤萝花的.写花瀑,突出其繁盛;写花穗,表现其活泼热闹;写花朵,描绘出它们的美丽娇媚的特征.让人感到这一树紫藤萝花,是那么繁茂,那么热烈,那么欢乐,那么活泼,那么妩

八年级《诗四首》找全部作者的生平故事及本诗的写作指导从诗中的.句,我读懂了.把其中一首改写成现代文

陶渊明大约生于东晋哀帝兴宁三年(365年),出身于破落仕宦家庭.曾祖父陶侃,是东晋开国元勋,军功显著,官至大司马,都督八州军事,荆、江二州刺史、封长沙郡公.祖父陶茂、父亲陶逸都做过太守.  年幼时,家

作者把对小拱的介绍放在大拱和两个小拱之间,你知道作者为什么这样安排吗?《中国石拱桥》中的!

因为两个小拱是赵州桥的首创和最为显著的特点.也很重要:节约石料;减少冲击!而大拱的是由拱圈组成,这并非最为显著的特点,其他石拱桥也有.主要特点在前,次要在后,逻辑顺序!

作者从哪几方面对桃花源中的人们进行描写

居住环境,生活状态,行为表现,外表

紫藤萝瀑布中的‘是不是也应该用我的能力来把所能做到的事情做得跟细致这句话体现了作者怎样的思想感情

书是告诉我们这样的道理,但是我们不可能把所有自己能做到的事情做到最好,要说更好应该是可以做到的吧.体现了作者热爱生活,对待事情认真的态度,求上进的精神.再问:这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊。固执和简

《纸船》 泰戈尔1.诗中的作者希望船漂流到哪里?2.理解诗中加点部分的意蕴.1)我把园中长的秀利花载在我的小船上,希望这

1.漂流到住在异地的人;3.希望住在异地的人会得到纸船,知道我是谁.睡仙坐在船里,带着满载梦的篮子.语文,还是要自己做好些,答案基本可以在原文里找

把 作者 冰心 课文

以幸福为话题的作文什么才是我要的幸福,是拥有无尽的财富,是衣食无忧的生活,还是受人注目的地位,如果这些都不是,那么什么是幸福呢?古往今来,无数人执着地追求着各自心目中的幸福,嫦娥怀抱着幸福的梦想,吞下

动物中的数学天才一文中作者把动物比作天才,这样比喻的好处是

用拟人的修辞手法生动形象的写出了.后面自己想,因为文章没读过

"我不能说生命是什么,我只能说生命像什么..."是哪篇文章中的,作者是谁啊?

《谈生命》——冰心  谈生命  ——冰心——  我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么?  生命像向东流的一江春水.他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,一路上他享受着他所遭遇的一切;有时候

成语故事中的作者是谁?

南柯一梦发音nánkēyīmèng释义形容一场大梦,或比喻一场空欢喜.出处唐·李公佐《南柯太守传》

匆匆中的作者分别把时间比作什么?

朱自清将时间比作了流水一样,滴入了大海这时间的监狱中,为了表达自己对时间流逝的太快而惋惜.大哥打字很累的,求给个好评吧.

是中的名篇,在这篇短文中,作者把德性比作?阐明了?道理

《培根随笔》主要是赞美人的“才德”美,“才德如果是在一个容貌虽不姣丽,然而形体闲雅,气概庄严的身体内,那是最好的.同时,很美的人们多半不见得在别的方面有什么大的才德;好象造物在它底工作中但求无过,不求

这段话描写的是课文中的----------.作者把人物描写的这样美,用意是

这段话的描写是为了把人物形象刻画的更加具体生动.

《长城赞》中的下联,作者把长城分别比喻成什么?这样写有什么作用?

上联:起春秋,历秦汉,及辽金,至元明,上下两千年.数不清将帅吏卒,黎庶百工,费尽移山心力,修筑此伟大工程,坚强毅力,聪明智慧,血汗辛勤,为中华留下巍峨丰碑.下联:跨峻岭,穿荒原,横瀚海,经绝壁,纵横十

延安,我把你追寻中的好词好句

我恐怕没听懂您的意思再问:延安,我把你追寻这篇课文中的好词好句再答:像翩翩归来的燕子,在追寻昔日的春光;像茁壮成长的小树,在追寻雨露和太阳。追寻你,延河叮咚的流水,追寻你,枣园梨花的清香,追寻你,南泥

我最喜欢课文中的一首诗是《 》作者是( )内容是( )

我最喜欢课文中的一首诗是《侠客行》作者是(李白)内容是(赵客缦胡缨,吴钩霜雪明.银鞍照白马,飒沓如流星.十步杀一人,千里不留行.事了拂衣去,深藏身与名.闲过信陵饮,脱剑膝前横.将炙啖朱亥,持觞劝侯嬴.