我看项羽议论文800字作文高中作文素材

曾经的高考作文,意料之外与情理之中

我渴望,老师你能给我一次机会,一个鼓励,一次面对面的交流吗?尊敬的老师,每当你叫出去几位学生与他们面对面交流：给他们充电（指给他们鼓舞和力量）或讲解的时候,我很嫉妒,我恨你为什么不叫我,是因为我的学习

“千里冰封,万里雪飘”一听到毛泽东这首《沁园春·雪》,心中不禁又生出一丝怀念.我的家乡是九江,几乎年年有雪.但我却跟其他孩子不同,我生在九江,长居福建.我更能理解福建孩子们的心情.看雪对他们来说就是一

“人之相与,或取诸怀拒,或俯仰一世.”我们总是像初生的婴儿,车不断的心动和心痛中完全对感情的一次次朦胧触摸,然后积累了沉淀,这就是构成各色的情感世界的基石.　　恩格斯说人区别于动物的是语言文字,但我觉

这山望着那山高　　　　一千个人眼中有一千个哈姆雷特,这句话我是非常赞同的我喜欢换个角度重新理解身边已被公认“就是这样”之类的语言文字,我对人们常说的“这山望着那山高”就有不同的理解因为还未得到大家的认

我看项羽　　——《史记》读后感　　品读了《史记》,让我体会到中华文化的博大精深.书中的人物栩栩如生、活灵活现地展现在我们眼前.在众多的英雄人物中,我最喜欢的英雄是项羽.他就是那个四面楚歌,最后在乌江边

生当做人杰,死亦为鬼雄；至今思项羽,不肯过江东!谁说他不是英雄?问世间西楚霸王谁人能敌?垓下一役,张良小人卑鄙之极,将楚人老弱妇孺押解到霸王军寨四面,命其高唱楚歌.使其项军士气消弭,虞姬拔剑自刎以励项

自幼就听说猴子摘果子的故事,淘气的小猴摘了苞谷丢了桃子,丢了苞谷去摘西瓜,结果却一无所获,年幼的我们都对那只可爱的小猴付之一笑.匆匆间我们都已长大,奔忙于晨夕之间,明白了很多道理,却依然在上演一幕幕小

庐山之美【ByKaiser3344】　　庐山之美,李白解读为“俊伟诡特,鲜有能过之者”,白居易解读为“奇秀甲天下”.当下,一位诗人解读为：“庐岳风光看不穷,千姿百态互争容.清幽艳雅陶情意,快把奇峰入画

自己看自己的教养,咋看咋高,就像有的女人照镜子,镜子里那个自己是用一生的时光也看不够的,那个“她”在自己的眼睛里不比西施美,但也不比西施丑.　　自己若看别人的教养,你是一枝花,他也觉得是爬墙虎,你是一

题目意思是换位思考,楼楼你开写吧再问：来不及自己写…8篇作文…再答：没学写过议论文。。百度“换位思考”的议论文。。再问：…怎么那么多回答人都这么回答…再答：因为现写一篇不太现实。。再问：只要找到一篇就

高中议论文800字：舍我其谁曹操曾经说过：“宁愿我负天下人,莫让天下人负我”.我总认为这个想法太过自私,今天又看到了材料中讲到藤寄生子树生长,树却慢慢的死去.忽然感到树有一种舍我其谁的大无畏精神.舍我

例如说：,议论文里头就是要议论某些东西需要纠正的问题,如何去做的问题.可以建意最好的方法,实施而行.

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜我常常感到遗憾,无缘生活在那诗歌鼎盛的唐朝,无缘结识流芳千古的众多名家,我多想与王勃同游腾王阁,共叙“海内存知己,天涯若比邻”；我多想与李白同舟远行,体味“桃花潭水深

项羽是个失败者啊,如果实在要写,可以赞赏他宁死不屈的精神.李清照有诗曰：生当做人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东.项羽是封建社会朝代更迭的失败者,但其性格和精神有可圈可点之处.比如说小时候开始学

我的一片蓝天蓝天,离我是多么的遥远?————题记阴霾,寒风,充斥着我的生活,我不管在哪里都是一个被人遗忘的小角色.哪怕她们会注意到我也只有一个想法：灰.的确,我是个灰里灰气的姑娘,因为我的生活就是灰色

我的老师我最尊敬的一位老师是我的班主任老师.她像妈妈一样严格要求我们,疼爱我们.老师留着一头长发,她心地善良,和蔼可亲.有一次,我写的字歪歪扭扭的,非常难看.张老师把我留了下来,让我重新写.一直让我把

像苏轼、李白、司马迁、杜甫等等已经写烂了,但由于文学性比较好,建议每篇文章可以挑选一个用,最好不能超过3个.课本上的课文里有很多好的素材,既大家都知道,而且用的人少.再就是买一些《作文素材》之类的书,

我看90后有一群孩子被称为90后,他们常被人议论纷纷,曾经很想一探究竟,很想用自己的眼光评价他们.如今,我真的走进了他们,虽然未必真的进入了他们的世界.的确,对他们而言,各式各样的饮料代替了纯净水,纸

应该卷土重来再问：500字作文再答：理论上是不该的，项羽人中豪杰，虽是英雄但是有勇无谋，能打天下却不能守天下的人，英雄不一定适合做皇帝，不一定能治理国家，项羽本身是绝对的主战派，我觉得项羽过江东可以说