我的书法课作文

我的天空最能够承载我梦想的另一片天空,莫过于那雪白的画纸.而描绘梦想的,便是神奇的画笔.一根根铅笔消逝,那是岁月的流逝；一张张白纸堆积；那是记忆的证明.从小爱画,爱把笔迹留下.也从小梦想,将来当个画家

那是一个美丽的地方,一个让我懂得许多道理的地方,它就是我的学校——七都中心小学.走进校园,映入眼帘的是一个大圃园,花圃分为两处,一处左边,一处右边.左边的花圃中间有一座假山,是用许多石头砌成的,它虽然

我的奶奶我最亲近的人要数奶奶了.奶奶已经年过七旬了,满头半黑半白的头发,额头上有一道道深深的皱纹,它记录着岁月的沧桑.奶奶虽然年龄很大,但身子还是很硬朗,天天忙里忙外,总不呆着.奶奶有很多孙儿孙女,最

我的世界该怎样形容自己所处的世界呢?头顶着的是飘忽不定的云朵,脚踏着的是坚实宽广的土地.心中所怀念的是随河流奔向天际的曾经,意识所抵挡的是与狂风卷向身边的未来.又该用怎样的词语来形容这个世界呢?或坚定

新的学期,新的开始,新的老师……从此,我不能再像以前那样懒懒散散的,不能再像以前那样毫无压力,不能再像以前一样傻傻的过每一天……以为我不在是小孩了,已懂了很多事.“要割禾,就要先弯腰.”正所谓“一分耕

“燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再来的时候.但是聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不返呢?读着朱自清的《匆匆》,我又一次感受到了时光流逝的匆忙.人生能有多少个明天等着你

我的青春我做主十四岁的花季.雨季埋葬着我的欢笑,我的眼泪,我的理想.我的花季.雨季是属于我的,我的青春也是属于我的.我有权利来主宰我的青春.——题记偶尔翻翻以前的东西,总会涌上思绪万千,而且还会留在脑

1十年后的我十年后的我,也许成为一名真正的白衣天使.在手术台前、病房里,以救死扶伤为天职,尽职尽责.那时,我要发明一种新药,让残疾人重新长出新的肢体；我还要发明一种新型眼药水,让那些没有见过光明的人,

语文课代表有前途.

我和我的四季在这充满生命和思想的人间,我已领略了她15年的景色.年岁的更迭,四季的轮转,无时无刻不在无声无息地进行.我在春天采集希望的标本中下萌芽的期盼,在夏天体会热情的滋味挥洒成长的汗水,在秋天收获

先简述当时的情景和自己当时的心理活动,然后写这样做的不好之处（如影响课堂纪律）,再是写自己错在哪里（如没有自制力）,最后保证以后不再犯呵呵……我检讨写多了啦……

我的班主任叫xxx.x老师年纪不大,有一蓬乌黑的头发和一双迷人的大眼睛.从侧面看,x老师的鼻子又高又挺,嘴上常挂着笑容.x老师可是个很棒的老师,她很温柔.记得那一节是语文课,x老师正在给我们讲《xxx

她喜欢画画,特别是动物画.走进她的卧室,一幅幅精美的画面映入你的眼帘,展翅高飞的雄鹰、淘气的猴子、可爱的熊猫、美丽的孔雀……仿佛到了动物世界.　　我有一个好朋友,她叫小童,我和她如同亲姐妹,相处得十分

现在的我似乎不比从前,失去了淡然的微笑,多了忧愁.现在的我不象从前,忘记了世界上原来还有快乐,只记得前所未悲伤.现在的我和从前判若两人,失去的比拥要多.曾经我恨上过爱,那时的朋友太多,难免有矛盾,向着

我写的,希望对你有用：第一课书法基础第3课时一、教学内容：笔划基础二、教学目的：1、通过欣赏古人与今人作品,使学生认识各种书写形式,增第知识,提高审美能力.2、指导学生用语言或书写的正确表达.三、教学

浅谈书法课的施教方略　　一、立碑指路.举一个好例子,抓住一个好典型,立起一块学习指路碑.如王羲之的学书故事——只要功夫深铁棒磨成针.　　二、品味寻根.由“感觉”而诱发“认识”,由“感知”而到“真知”.

这篇文章介绍了东晋女书法家卫夫人给王羲之讲授书法的趣事.卫夫人,名铄,字茂漪.王羲之少年时曾拜在其门下,学习书法.她教授王羲之的三堂书法课,更是三堂人生课.“点”：高峰坠石.她让王羲之看毛笔蘸墨以后接

先说你以前学没学过书法,以前的字写得好不好,今天学了笔画还是字,你认为今天的字写得好不好是不是进步了,如果你进步了开不开心,你写字时是怎样认真的态度,以后打算怎么写字……

我没有写过教案,我只是一个书法爱好者.以下是我的拙见,主要有三个方面：1.站在文化艺术的高度向孩子介绍与书法的发展史概况.2.向孩子们介绍历代名家的代表作品的风格等文化常识.3.向孩子们介绍文房用具的